上天的蚂蚁。
教学目标。1.正确流利地读课文，能根据自己的理解读出文中人物说话时的语气，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。
2.认识什么是默读，了解默读的好处，初步学习用默读的方法阅读课文。3.自主积累新词，会用文中的固定句式练习说话。4.通过对比，明白一定的道理。教学重点。
朗读中体会小蚂蚁的自信。教学难点。
在对比中感悟蚂蚁敢于尝试，坚持不懈的精神。教学准备多**课件。教学过程。
一、故事导入。
1.同学们，今天老师给大家讲一个故事。老师讲故事，激发学生学习的兴趣。2.事听到这儿，说说你最想知道什么？
3.板书课题：上天的蚂蚁齐读课题，从课题中你能得到什么信息？板书：蚂蚁。
二、初读课文，积累词语。
1.课前大家预习了课文，用自己最熟悉最喜欢的识字方法认识了课文中的生字，齐读课文，注意读准每个字的字音，把句子读完整。
2.用笔标画自然段号，课文共有几个自然段？
3.自主积累词语：和以往一样，读完课文，说说你最想积累哪个好词？
4.老师小结：读完一篇文章，把自己认为好的词语圈画下来，多读几遍，是一种积累词语的好方法。
5.出示文中词语，学生认读。提出读词要求：
要读得干脆、利落、不拖音。你们知道最后一行两个词在课文中是描写谁的？重点积累描写巨人的两个词。
三、细读感悟。
1.听说法，看做法，见证巨人上天：
1）蚂蚁和巨人的故事是从知道了一棵通天树的秘密开始的，这是一棵怎样的树呢？指名读第一自然段。
2）你能通过你的读来体现树的高吗？你还从哪句话中知道了树很高？
3）假如你知道了这棵树的秘密，你会怎么做？巨人也多么想到天上去看看啊！可是看到树这么高，他是怎么说的？又是怎么做的呢？
4）出示默读方法，指导默读2—7自然段，用直线画出巨人说的话。
5）指名回答，相机指导朗读：巨人这句话是在什么情况下说的？这句话是什么意思？不敢爬就是胆怯，该怎么读呢？板书：上不去。
6）巨人又是怎么做的呢？“连连告退”是什么意思？
7）师生表演：创设情境鼓励巨人，再次体会什么是“连连告退”。板书：退2.听说法，看做法，见证蚂蚁上天：
1）学习8-13自然段：自由读，想：蚂蚁是怎么说的？又是怎么做的？（2）用波浪线画出蚂蚁的话。
3）课件出示蚂蚁的话：学生对照。想一想，蚂蚁的话应该读出怎样的语气？
一读，试着读出蚂蚁的自信；再读，从老爷爷的话中明白蚂蚁身材的瘦小，体会蚂蚁的人小志气大，读出自信；三读，再次读出蚂蚁满满的自信！板书：我能行。
4）蚂蚁是这样说的，又是怎么做的呢？齐读课文最后一段。板书：进。
5）听到蚂蚁这样说，看到蚂蚁这样做，老爷爷又是怎么做的？观察课文的插图。3.比一比：蚂蚁与巨人相比较（1）比身材（2）比力气（3）比说法（4）比做法（5）比。
四、感悟升华。
1.请你们想象一下，蚂蚁在爬这棵通天树的过程中会遇到哪些困难？
2.创设情境，体会蚂蚁说的最后一句话“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”3.这是一只怎样的蚂蚁？
4.你从“一步一步”、“不停地”、“一定能”这些词中还能体会出这是一只怎样的蚂蚁？老师相机抓蚂蚁所说的话中的重点词，点明努力的主题：
从眼前做起，坚持不懈地、充满自信地做下去，就是努力。
4.比一比：做同一件事，蚂蚁和巨人有什么不同？
教师总结：敢于去尝试，努力去做好，这才是老师最想对你们说的！板书设计。
巨人——上不去——退。
蚂蚁——我能行——进。
二年级语文上册《上天的蚂蚁》教案北师大版
上天的蚂蚁。一 导入。孩子们，今天不但有这么多的老师和我们一起上课，老师还带来了一位特别的客人。课件蚂蚁 仔细观察，谁来说说它长得什么样？观察得细致，表达的清楚 老师把它的名字写下来，你们睁大眼睛叫出它的名字。齐读 看着蚂蚁这两个字，你发现了什么？虫子旁 虫子旁的字与什么有关？说明他们都是小虫子 你...
2024年二年级语文上册《上天的蚂蚁》教案设计教案学案
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北师大版小学语文二年级上册《上天的蚂蚁》教学设计
教学设想 上天的蚂蚁 是北师大版小学语文二年级上册中的一篇充满童趣的童话故事，讲了一只小蚂蚁决心顺着一棵通天大树爬到天上去的故事。故事的内容很简单，最后以小蚂蚁的话 只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上去 结束全文。那小蚂蚁能爬到天上去吗？这个话题成为了学完本课后的最大教学延伸点。因此根据课文留...