精品资料欢迎**。
送小蚂蚁回家教学目标：
1．能在语言环境中正确认读并识记“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8个生字；能在老师指导下，在田字格里正确书写“塘、睁、眨、惊、掉”5个汉字；在阅读中理解并积累“静悄悄、趴、池塘、感激、连声”等词语。2.能借助拼音正确朗读课文，不加字，不漏字，读出人物对话的语气；了解课文主要内容；根据提示说一说睡莲姑姑、蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家的经过。
3.初步感受夏夜的景美，小动物们真诚相助的心灵更美。教学重难点：
能分角色，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。
教学准备：**课件、板贴、生字卡片。教学过程：
一、情景导入，整体感知，揭示课题。
1．今天，我们要学习一个童话故事。故事发生在一个夏夜……（出示第1小节）
精品资料欢迎**。
让我们齐读这句话。（生齐读）
2．静悄悄的公园里传出了什么声音？（**哭泣声）
3．看看**，想一想是谁在哭呢？（小蚂蚁）它就是故事中的主人公。（板书：小蚂蚁）
4．小蚂蚁身上发生了什么故事呢？（出示学习单）请大家读读课文，读准字音读通句子并完成填空。5．生交流（随机板书，完成填空）①谁能完成填空？
指名完成填空。②谁能准确流利地说一说。
让我们有感情地读好这句话。（齐读）
小蚂蚁不小心掉进池塘，上不了岸了，睡莲把它救了上来，蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回家。6．学习生字：
１）掉—辨析字形①这里有个字宝宝（拿出生字卡片）哪位同学能借助拼音带着大家读好这个字？②你们看“掉”字的右下角是一个“十”字（加深颜色）不要写成了“木”字。
精品资料欢迎**。
２）池塘—理解意思。①谁知道池塘是什么样子的？②池塘是指中间有水，四周是岸的地方（出示**）。小蚂蚁正是掉进池塘，上不了岸啦。
7．这篇课文就是告诉我们是怎么送小蚂蚁回家的。（板书课题，齐读课题）
二、研读课文，加深理解。
一）过渡：小蚂蚁掉进池塘后怎么样了呢？谁能读好这两个小节。（出示小节，指名读）
1．睡莲姑姑听到了什么，看到了什么？（指名交流）谁能完整流利地说一说。
2．学习词语：惊醒、睁开（正音）
这里有2个词语（出示词语）其中“惊、醒、睁”是后鼻音，谁能做小老师带大家准确地读好？
3．引读小节。请你们和老师配合，有感情地读好这两小节。（二）过渡：睡莲是怎么救小蚂蚁的呢？请你们读一读2—7小节，用---划出睡莲的话，用~~~划出小蚂蚁的话。
1．谁找到了它们的对话？（生交流，随机出示对话。）
精品资料欢迎**。
2．请同桌互相合作，分角色读好睡莲和小蚂蚁的对话。3．读了对话，你能说说睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？4．生交流。（出示含有提示语的句子）
5．过渡：睡莲很热心地救起小蚂蚁，小蚂蚁很感激，但心里也很着急，我们怎样才能读好它们的语气呢？老师告诉你们一个好方法，那就是注意句子中的提示语。
（出示提示语）（1）睡莲为什么要弯弯腰？
是呀，它为了救小蚂蚁，一边弯腰一边说“快上来吧”（师做动作）②谁能照着老师的样子，扮演睡莲，读好这句话？（指名３位）ａ你读得真棒，并且还加上了动作；ｂ如果你能加上弯腰的动作就更好了；ｃ你真是一朵热心的睡莲。
请直接读出睡莲的话，并加上动作。
请女生起立扮演睡莲，读出语气、加上动作／请男生来读一读。（男女生读）
2）“连声说”（语速快，读出感激的语气）
精品资料欢迎**。
小蚂蚁非常感激，“连声说”是怎么说呢？
是啊，说明它非常感激睡莲，所以读的时候语速要快些。③如果你是小蚂蚁，请你读好这句话（指名３位）ａ我听出了你的真诚。ｂ请你直接读出小蚂蚁的话ｃ你真是一只有礼貌的小蚂蚁。
让我们一起真诚地对睡莲说……（齐读）（3）“摇摇头”（体会着急）
小蚂蚁急着要回家，所以他－－“摇摇头”说……②提示语告诉我们，读好这句话，就要加上摇头的动作③请三个小组比一比，看谁读得最棒。（小组比赛读）6．同桌练习。
7．汇报交流（指名读、男女生读、师生合作读）
１）指名读：请同桌相互配合，有感情地读出不同的语气来。①我听到了这是一位热情的睡莲，让我们照着他的样子，把这句话读出热情的语气来。
精品资料欢迎**。
通过他们的朗读，我听出了睡莲的着急。
２）男女生读：你们读得真好，让我们也做一回故事里的主人公，女生扮演睡莲姑姑，男生扮演小蚂蚁，流利有感情地读好对话。（三）过渡：
小蚂蚁担心爸爸妈妈，所以急着回家，可是睡莲却没有办法，她很无奈地说……（出示第９节，齐读）1．最后是谁送小蚂蚁回家呢？（萤火虫和蜻蜓）
2．它们是怎么送的呢？请你们读一读8---14小节，找一找相关的句子。3．生交流。（随机出示句子、齐读）
4．引号里的“飞机”是指蜻蜓；“小灯笼”是指萤火虫腹部的发光器。5．小蚂蚁伏在蜻蜓的背上，在那么黑的夜里，萤火虫在前面引路，为蜻蜓照亮。
蜻蜓飞呀飞呀……（引读）
6．小蚂蚁到家了，如果你是小蚂蚁会如何向蜻蜓、萤火虫告别呢？7．小蚂蚁此刻既高兴，又充满了感激之情。那么蜻蜓、萤火虫和睡莲又会是怎样的心情，为什么呢？
8．所以，它们虽然飞了那么久那么远，却一点也不感到累，因为它们把帮助别人当作一件快乐的事，这就是我们常说的“助人为乐”（板书）
精品资料欢迎**。
9．读了这么感人的故事，你们高兴吗？让我们带着感情读好这句话。10．星星看到了，也高兴地眨着眼睛。（出示第１５小节）
11．夏夜，公园里发生了这样感人的故事，我们不禁感叹……（出示第16小节）让我们一起读出赞美的语气来。相信我们都会记住这个感人的故事。四、拓展1．抢词语。
故事讲完了，老师邀请大家来做“抢词语”的游戏。（出示词语，生抢读）2．词语辨析“睁”和“挣”抢词语。
今天老师还请来了两兄弟，想一想它们有什么区别吗？谁能完成填空。
3．学了这个故事，你懂得了什么？板书设计20送小蚂蚁回家送。
蜻蜓———萤火虫。
精品资料欢迎**。
小蚂蚁掉进池塘救睡莲。
二年级上语文教案送小蚂蚁回家沪教版
送小蚂蚁回家。教学目标 1 能识记10个生字 正确书写5个生字。积累7个词语。2 分角色朗读课文。3 懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。教学重点和难点 1 识记生字，能在课文的语言环境中认读。2 体会课文中助人为乐的精神美。教学 多 课前学生准备 生字卡片 充分预习课文。教学流程 一 创设情境，导入...
沪教版小学语文二年级上册教案 送小蚂蚁回家
蚂蚁回家。教学目标。1.能借助汉语拼音正确认读蚂 蚁 静 莲 闭 感 激 萤 笼 坛等10个生字，在田字格中正确书写和记忆静 莲 闭 萤 坛等5个字。2.正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能在理解的基础上读好小动物间对话中的感叹句和问句。3.懂得伙伴有困难时，应尽自己的能力帮助伙伴的道...
二年级语文上册《小蚂蚁赶路》教案鲁教版
小蚂蚁赶路。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容。2 懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。教学重 难点 重点 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容。难点 体验帮助别人是一种快乐。教学课时 1课时。教学过程 一 欣赏 激趣导入。1 出示插图，说说图意。2 点明课题，板书课题。...