送小蚂蚁回家。
教学目标】1、能识记10个生字；正确书写5个生字。积累7个词语。2、分角色朗读课文。
3、懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。【教学重点和难点】
1、识记生字，能在课文的语言环境中认读。2、体会课文中助人为乐的精神美。【教学**】多**。
课前学生准备】
生字卡片、充分预习课文。【教学流程】
一、创设情境，导入新课。
1、导入：师：小朋友，公园里静悄悄的，水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
是谁在哭？原来是小蚂蚁不小心掉进池塘，它上不了岸啦！2、今天我们就要一起来学习这个有趣的故事。
出示课题：23、送小蚂蚁回家（指名读，齐读）3、教学生字“蚂蚁”，说说你有什么好办法学？（1）为什么“蚂蚁”是虫字旁的？
2）你还知道哪些字是“虫字旁”？（蝴蝶）（蜻蜓）二、初读课文，学习生字1、学生自学，出示自学要求：（1）读课文，分小节。
2）圈出课文中的生字新词。
3）说说用什么好办法记住生字。2、交流自学情况。
出示：静悄悄睡莲闭上感激萤火虫灯笼花坛（1）指名读词语。
2）交流怎样记住生字。
3）老师指导学生看**：萤火虫和睡莲的**。
重点了解萤火虫和睡莲的特点，指导写字：萤、莲)（4）“感激”是什么意思？（谁能用感激来说一句话）（5）静悄悄：理解词义。
照样子写词：（）
3、学生接龙读课文。（正音纠错）读后回答：（**出示）有哪些昆虫送小蚂蚁回家？（板书：蜻蜓和萤火虫）三、研读课文，理解内容。
1、轻声读课文第1-7节，说说为什么要送小蚂蚁回家。2、学生交流。（小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲把它救上来，但是不能把它送回家。）指导朗读。
3、默读第8-14小节，想想蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的？用“——划出有关的句子并交流。4、**出示有关句子：
（1）小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。（2）蜻蜓飞呀飞，飞过弯弯的小桥，飞过绿绿的草坪，飞到美丽的花坛前，小蚂蚁到家了。
5、指导朗读。
1）学生轻声自读。（2）个别指名读。（3）男女生比赛读。（4）师生共读。6、根据课文内容填空。
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。他飞呀飞，飞过，飞过，飞到前，小蚂蚁到家了。
7、同桌讨论填空，交流。四、复习巩固，总结课文1、齐读课文。
2、**出示：说话练习：
星星看见了，高兴地眨着眼，好像在说：“”3、读了课文，你最喜欢谁？为什么？我喜欢，因为。学生交流。五、拓展练习。
1、照样子，把句子写清楚。例：柿子树上长满了柿子。
柿子树上长满了一只只红灯笼似的柿子。1．山楂树上缀满了红果。2．葡萄架上挂满了葡萄。3．海滩上缀满了贝壳。六、拓展阅读睡莲。
睡莲属的种类是多年生水生草本植物；根状茎肥厚。叶二型：浮水叶圆形或卵形，基部具弯缺，心形或箭形，常无出水叶；沉水叶薄膜质，脆弱。花大形、
美丽，浮在或高出水面；萼片4，近离生；花瓣白色、蓝色、黄色或粉红色，12-32，成多轮，有时内轮渐变成雄蕊；药隔有或无附属物；心皮环状，贴生且半沉没在肉质杯状花托，且在下部与其部分地愈合，上部延伸成花柱，柱头成凹入柱头盘，胚珠倒生，垂生在子房内壁。浆果海绵质，不规则开裂，在水面下成熟；种子坚硬，为胶质物包裹，有肉质杯状假种皮，胚小，有少量内胚乳及丰富外胚乳。萤火虫。
萤火虫（英文：firefly）又名夜光、景天、如熠燿、夜照、流萤、宵烛、耀夜等，属鞘翅目萤科，是一种小型甲虫，因其尾部能发出萤光，故名为萤火虫。这种尾部能发光的昆虫，约有近2019种，我国较常见的有黑萤、姬红萤、窗胸萤等几种。
板书设计：
送小蚂蚁回家。
睡莲弯腰。蜻蜓送小蚂蚁。
萤火虫照亮。教学反思。
二年级上册语文教案送小蚂蚁回家沪教版
精品资料欢迎 送小蚂蚁回家教学目标 1 能在语言环境中正确认读并识记 呜 惊 睁 趴 掉 塘 坛 眨 8个生字 能在老师指导下，在田字格里正确书写 塘 睁 眨 惊 掉 5个汉字 在阅读中理解并积累 静悄悄 趴 池塘 感激 连声 等词语。2.能借助拼音正确朗读课文，不加字，不漏字，读出人物对话的语气 ...
沪教版小学语文二年级上册教案 送小蚂蚁回家
蚂蚁回家。教学目标。1.能借助汉语拼音正确认读蚂 蚁 静 莲 闭 感 激 萤 笼 坛等10个生字，在田字格中正确书写和记忆静 莲 闭 萤 坛等5个字。2.正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能在理解的基础上读好小动物间对话中的感叹句和问句。3.懂得伙伴有困难时，应尽自己的能力帮助伙伴的道...
小蚂蚁搬家二年级作文
篇一 小蚂蚁搬家二年级作文 我喜欢蚂蚁，喜欢它那坚持不懈的性格。记得一次，我看见几只蚂蚁在路上匆匆地行走。这时，我一时性起，将冰糖葫芦放在队伍 看看它们有什么变化。没想到蚂蚁对冰糖葫芦不感兴趣，绕了半圈走开了。我估计冰糖葫芦防腐剂太多了，蚂蚁也挑食。我见蚂蚁对冰糖葫芦不感兴趣，就又拿出肉松放在路上，...