上天的蚂蚁。
一、导入。孩子们，今天不但有这么多的老师和我们一起上课，老师还带来了一位特别的客人。（课件蚂蚁）仔细观察，谁来说说它长得什么样？
（观察得细致，表达的清楚）老师把它的名字写下来，你们睁大眼睛叫出它的名字。（齐读）看着蚂蚁这两个字，你发现了什么？（虫子旁）虫子旁的字与什么有关？
（说明他们都是小虫子）你还发现了什么？（形声字）左边是虫子旁，表明他们都是虫子，部首右边字的读音又和他们的读音是一样的，一半表义，一般表音，所以它是形声字，你们的眼睛可真尖。今天我们将要认识的这只蚂蚁可不是一般的蚂蚁，他能爬到天上去，你们信吗？
今天我们就共同来学习一篇优美的童话故事《上天的蚂蚁》。二、学习课文。
1.师：读课文之前，老师想先送给你们一个大宝贝（师板画大树）。这是什么？这可。
不是一般的树，他有特异功能，特别神奇，想知道吗？
2.出示读书要求：请你大声的读课文，找一找通天树有着什么样的奥秘，画出来读一。
读。（这是一棵通天树，从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。）唉，通天树能从地上一直连接到天上，他像什么？
他居然能让你从地上一直爬到天上，说明它长得怎么样？到底有多高，谁知道？（指名读、齐读）（云霄图）我觉得自己画的树还不够高，还得画点云，树腰飘着云，树都已经插到云霄里去了，看来树的确是很高。
3.其实在课文中描写树高的句子不只这句，还要好几处呢？4.请先看读书要求：
1）小声读课文。
2）用～～画出描写树高的句子。
反馈：1）.“这是一棵通天树，从树干往上爬，一直往上爬，就能到天上去。
”师：它是一棵通天树，通往天上的树自然很高（指明读）谁能超过他，比他读得更高？（2-3）齐读。
从老爷爷的对话中能看出树高，还有哪些地方说明树高？从巨人的动作上找找。（2）“他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
”你为什么觉得这句话说明树高？巨人你见过吗？在动画片里都见过巨人吧。
从动画片里你都知道哪些巨人？（）那巨人留给你的印象是什么，能不能用词语来形容一下他？（出示**，板书：
身材魁伟）巨人很高大，但是连这么高大的巨人脖子都仰酸了，还看不到树尖。孩子们一起来，把你的头抬起来仰望，哟，脖子都仰酸了，你们看到树尖了吗？当然望不到树尖的树真高呀！
我们一起来读句子。起，对了，真高！还有哪个句子说明树高？
从巨人的语言上再找找。（3）“巨人摇摇头说：‘好高哟，要想爬上去是根本不可能的。
’”根本是什么意思？能不能换个词？（肯定、绝对）
师：同学们读一读红色字的部分，体会一下巨人说话时的语气。（指明读、齐读）同学们刚才听了你们的读，老师也想和你们一起读一读。
咱们把描写树高的句子放到了大屏幕上，我和你们合作读，你们度描写树高的句子，老师读其他部分的句子，听明白了吗？让我们再去感受一下树有多高！
师：是啊，孩子们，这棵树的确很高，今天老师就把这个大宝贝送给你，面对通天树，你想干什么？（上天）今天除了你们，还有两个人也很好奇，他们也想到天上去看看，他们是谁啊？
（巨人、蚂蚁）从文中有一句话能够看出巨人特别想到天上去，赶快找！（巨人多么想到天上去看看啊！）巨人想不想到天上去看看？
我变个魔术把句子变一下：巨人很想到。
天上看看。你觉得哪个句子更好一些，为什么？是啊，孩子们，同样的一句话但因为标点和语气的不同能为我们展示完全不一样的心情。
你能不能用“谁多么怎么样啊！”来说一句话。真棒孩子，你的学习能力真强！
师：我们说巨人多么想到天上去看看啊，但是看着这棵可以上天的树，巨人说了什么？（不行，我爬不上去）这个可高了的树把巨人吓到了，谁愿意来给巨人加加油打打气？
不仅我们在巨人加油打气，白胡子爷爷也在鼓励巨人，白胡子爷爷说了什么？（试一试吧！你身强体壮，也许能爬上去。
）对了，现在老师就是白胡子爷爷，你们就是句子，我请到谁，谁就跟我对话，好不好？那我要鼓励巨人了，我想请你来。加上你的动作，好吧！
呀，巨人呐，你身材魁伟，试一试吧，一定能爬到天上去的。”“不行，我爬不上去”“呀，天上那么美，你不是很想上天吗？”“不行，我爬不上去。
”还是爬不上去呀，对了，像白胡子爷爷这样一次又一次地鼓励巨人，但巨人又说爬不上去，可以用一个词语来概括，在书上有一个词语谁发现了？一次又一次地鼓励他，他却一次又一次地后退，这个词就是连连告退。孩子们，想一想，巨人在说这句话时，你能体会到巨人是一个什么样的人？
（没有自信、胆小）
4）正当巨人连连告退的时候，一个充满自信的声音传来，它说：“我能爬到天上去”。这个充满自信的声音来自哪？
我真为小蚂蚁担心，连身材魁伟的巨人都被吓跑了，这很小很小的蚂蚁能上天吗？（能）咱们说话可不能没有凭据，请大家读课文8-13自然段，快速读一读，找一找你从那些字句能看出蚂蚁能爬上天。
只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”从这个句子里的哪个词你体会到了蚂蚁能爬到天上？（不停地爬）什么意思？
说明蚂蚁爬的过程中怎么样？（没有停止过）也许它累了它渴了，但它从来没有停止过，在读一读，你能体会到这是只什么样的蚂蚁？（自信）这种自信是满分100分的自信，带着这种自信，谁来读？
（指明读）自信满满。谁再来读？男生读读，女生试试。
读得真好，你们让老师感到了这只蚂蚁的确很有勇气，的确很勇敢。
这只充满自信、勇敢的小蚂蚁到底爬到天上去了吗？课文并没要告诉我们，大家都看过《西游记》吧，“唐僧取经”有四个高徒，还历经了九九八十一难，更何况是一只小蚂蚁，看来小蚂蚁上天一定也会遇到很多的危险，谁能大胆地猜测一下？的确危险重重，但是小蚂蚁退缩了吗？
它说“”。
这只勇敢的充满自信的小蚂蚁，努力地不停地往上爬，无论是刮风还是下雨，它都一步一步（不停地爬），无论是烈日炎炎还是风雨交加，它都一步一步（不停地爬），世上无难事，只怕有心人，小蚂蚁相信自己，读“”。你们都是勇敢地努力地小蚂蚁。
2024年二年级语文上册《上天的蚂蚁》教案设计教案学案
上天的蚂蚁 这篇童话，是通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为了实现远大志向而一往无前的精神。在本课的教学过程中我注重以下三方面的处理 一 内容更简约。这是一篇结构很完整的童话，篇幅相对二年级的孩子来说还是比较长，如果按照一段一段地讲解，平均用力，...
二年级语文上册上天的蚂蚁2教案北师大版
上天的蚂蚁。教学目标。1.正确流利地读课文，能根据自己的理解读出文中人物说话时的语气，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。2.认识什么是默读，了解默读的好处，初步学习用默读的方法阅读课文。3.自主积累新词，会用文中的固定句式练习说话。4.通过对比，明白一定的道理。教学重点。朗读中体会小蚂蚁的...
北师大版小学语文二年级上册《上天的蚂蚁》教学设计
教学设想 上天的蚂蚁 是北师大版小学语文二年级上册中的一篇充满童趣的童话故事，讲了一只小蚂蚁决心顺着一棵通天大树爬到天上去的故事。故事的内容很简单，最后以小蚂蚁的话 只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上去 结束全文。那小蚂蚁能爬到天上去吗？这个话题成为了学完本课后的最大教学延伸点。因此根据课文留...