《我有一盒彩笔》
这是一首北师大教材第三册中的儿童诗，抒发了儿童热爱生活，追求美好的情感，表达了心中的理想。诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。
知识与能力目标】
1．认识新字8个；
2．会写本课9个生字；
3．初步理解课文内容，正确流利地朗读课文。
过程与方法目标】
1、在多重对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美；
2、仿照课文写一首小诗。
情感态度价值观目标】
1、培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要；
2、激发学生心中美好的理想和愿望。
教学重点】认识生字8个、正确流利地朗读课文。
教学难点】会写本课9个生字。
一盒水彩笔、多**课件、生字卡片。
2课时。第一课时。
一、谈话导入
师：小朋友，如果你有一盒彩笔，你想做什么？（自由回答）
师：我们看看小作者用它来干什么？
板书课题：我有一盒彩笔。
二、初读感知，自主识字
（1）自由读课文，划出不懂或不认识的字。
（2）用自己喜欢的方式学习这些字。
（3）小组合作交流生字学习情况并检查。
（4）全班交流识字中的遇到的困难和识记生字的好办法。
（5）师点拨多音字“藏”。
（6）巩固识字：认读本课的字词。
（7）游戏：给字宝宝找家。方法：生拿手中的生字卡片，到黑板上来按词语找家。
三、指导书写
1、先按字的结构把要书写的生字归归类。(左右、上下、独体)
2、说说你发现了什么？ (线”、“挂”、“绵”、“伏”、“结”、“饥”是左右结构的字，都是左窄右宽；“盒”是上下结构：“荒”是上中下结构；永”是独体字。
)根据学生发言，师可适时点拨。
3、师重点指导线荒。
4、学生独立书写，师巡回指导。
四、用喜欢的方式读课文。
说说你读懂了什么？
五、作业 读熟课文、会认、写本课生字。
略。第二课时。
一、复习。认读本课8个生字。
二、新授 （1）指名读课文。
（2）通过刚才读课文，你对课文有哪些了解？有什么不明白的？
（3）师：这里也有一盒水彩笔，我们今天要用它来画画美丽的今天和明天的理想。
（4）我们先画美丽的今天。
a 在这幅画里我们都要画什么？怎样画？
b “挂”什么意思？ 中秋的月亮怎么能挂在山尖？ 连绵起伏的山是怎样的？ 这连绵起伏的远山该怎么画呢？
c 你还想为这幅画添上什么？ 该怎么说？
d 有感情地朗读第—节。
5）我们再画明天的理想。
a 刚才同学画得不错，课文读得也让我们感到画很美，看来画和读都能让我们感受画的美。那么明天的理想这幅画，你愿意画出来，还是愿意读出来？ (根据学生的选择分组进行)
b 交流，评画。在学生的交流评价中解决：为什么要画透明的海洋？ 绿色的太阳？ 结满面包的大树？长上翅膀的小朋友？（出示课件）
c 你还想为这幅画画上什么？ 引导拓展，情趣升华。
d 朗读，评价。
6）两幅画给你留下了怎样的印象，你喜欢这盒彩笔吗？你想用什么方式来表达对这盒彩笔的喜爱？ 你愿意仿照课文写一写吗？
a 自由分组进行活动。
b 学生展示。
三、小结。你喜欢用彩笔画什么？请你画下来好吗？
四、作业。熟读课文、画一幅画。
五、板书设计。
我有一盒彩笔
美丽的今天 ——画—— 明天的理想。略。
小学二年级语文教案我有一盒彩笔》教学设计
一 谜语导课。1.小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来。身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽！2.揭示谜底 彩笔。多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？学生纷纷举手要求发言 教师用谜语导入新课，学生兴趣很...
二年级语文上册《我有一盒彩笔》教学设计2 北师大版
我有一盒粉笔 教学设计2 教学目标 1.运用多种识字方式认读本课的生字，规范书写左右结构的字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.仿照课文，说一说自己想画些什么，丰富学生的想象力，培养口头表达能力。教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文并尝试背诵。教学难点 展开想象仿照课文说话。教学过程 一 激趣...
小学语文二年级 《我有一盒彩笔》教学设计
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