苹果落地。
教学内容教学目标重点难点教学方法教学准备课时计划教学过程。
苹果落地。1、会认、会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。
感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。朗读感悟法。
自主**。字词小黑板。
2课时。教师组织教学设计。
第一课时。一、激发兴趣，揭示课题：
、小朋友们都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。可是，你看到过苹果长在树上的样子吗？
、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘，苹果熟透了，会怎样呢？
、引出课题，板书。齐读课题，说说你看到苹果落地会有什么想法？二、自学课文：自学要求：
、轻声读课文，读准字音，记住字形。２、标上自然段号，想想课文讲了谁？
学生活动设计。
看图说说成熟苹果的样子。
学生畅所欲言。
读课题，谈想法。
轻声读课文。
标出自然段，思考问题。
批注、修改。
教学过程。什么事？他是一个怎么样的人？
三、检查自学情况：１、指名分段读课文，并正音。指名分段读课文２、讨论课文讲了谁？
什么事？他是学生反馈一个怎么样的人？四、学习生字。
1、自由认读生字。
2、分组研究字形、字义，及字的记忆交流识记方法方法。重点区别：密---秘长---常题---提认真观察，区别记忆究---空观—-现熟---热3、**车给生字组词。
**车组词4、指导书写。（1）观察生字在田字格中的位置。（2）提出书写难点，老师重点指导。
3）老师板书易错生字，学生仿写。自由练习书写。（4）展示，评议。五、自由朗读课文。要求读清字，读准音。六、作业1、熟读课文。2、抄写生字词。第二课时。
一、复习检查：读生字词１、卡片读生字，并找朋友。读课文２、指名分段读文。二、细读课文，理解文意。读文，思考问题１、自由读课文２－3段。思考：牛顿。
看见苹果落地，他开始怎么想，后来，读课文，勾画句子他又是怎么想的？画出牛顿心里想的句子。2、交流：按要求练习说话１）按要求说话：他想他又想同桌互说，指名说一说。
2）读一读两段，说说有没有不自由读懂的地方。
3、再读一读自然段，说说你读文，思考问题从这件事中看出牛顿是个怎样的人？课文哪一段告诉我们的，自己读一读。4、为什么说“牛顿从小爱动脑筋”呢？
出示句式说话：１）牛顿从小爱动脑筋，因为他自由练说，后指名说。２）这句话还可以怎么说？３）练习：因为今天下雨，所以换一种说法说一说。
5、牛顿遇到问题总要问个为什么，说明他---
练习用“总要”说话。
牛顿遇到问题总要丁丁见到老师总要我做完作业，总要6、指导齐读课文第2—3自然段。三、学习课文第四自然段：
、导入：牛顿真会动脑筋，遇到问题总要问个为什么。那苹果为什么只向地上落，而不向天上飞，也不向左右抛落呢？
这个问题你们想过吗？牛顿想了以后，又是怎样做的呢？请小朋友读课文第四段。
说一说你读懂了什么？
、交流反馈。
、朗读这一段课文。说说你还有不懂的地方吗？四、朗读课文１－4段，说一说你有什么想法？五、作业。
书写本课生字；熟读课文。板书设计。
自由练说。换一种说法说一说。
练习用“总要”说话。
再读2---3段。
学生思考回答问题。
学生自由谈体会。
苹果落地。人们）看见苹果落地普遍现象↓
牛顿）想，又想认真思考专心研究↓
著名的科学家。
教学反思。
二年级语文上册5好奇苹果落地教案北师大版
苹果落地。教学内容教学目标重点难点教学方法教学准备课时计划教学过程。苹果落地。1 会认 会写本课生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。感受牛顿从非常普通的现象...
2024年二年级语文上册5 1苹果落地教案2北师大版
2019年二年级语文上册5.1苹果落地教案2北师大版。单元评价建议 1 认字口语交际2 朗读。3 综合实践能力4 课外自主识字读书5 查字典教学目标 1 会认读22个省字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2 会写15个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法3 能够正确流利的朗读 苹果落地 我的影...
北师大版小学二年级上册语文《苹果落地》教案
教案。篇一。1 正确流利的朗读课文。2 认读15个生字，会写8个生字。理解词语 自言自语 吸引力 等词语。5 理解课文内容，初步养成敢于提问的习惯。教学准备 多 课件 字卡教学重难点 学习生字，通过学习课文培养好奇心。教学课时 两课时第一课时。一 教学过程 一 板题示标，激趣导入。小朋友都吃过苹果，...