《苹果落地》说课稿。
一、教材分析。
苹果落地》是北师大版二年级语文上册的教学内容，具体编排在第五单元第一课，属于“好奇”单元，我准备用两课时完成本课教学。本单元以好奇为主题，安排了两篇主题课文和一篇自读课文，旨在激发学生对自然界中的一些现象产生兴趣，从而培养学生善于观察、勤于思考的品质。
《苹果落地》是一个小故事，讲的是年轻的牛顿看到苹果落地的现象感到很好奇，经过反复观察，专心研究，终于发现了万有引力定律。本课课文的故事很古老，但很符合现代教育观念，伟大的科学发现都是怀着一颗好奇心从生活中最细小的地方开始的。文章短小紧凑，学生易读、易懂，课文人物形象鲜明，语言也富有特色。
二、教学目标分析
依据本单元本课的特点，从“知识和技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”考虑，预设本文教学目标如下：
1、知识目标：认读本课生字12个，会写8个，并识记理解课文出现的新词。
2、能力目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3、情感目标：引导学生懂得要善于观察、勤于钻研的道理，懂得遇事要多观察、多思考、多问几个为什么。
4、教学重点、难点：引导学生抓住“他却感到好奇”这句话思考，体会“好奇心”是多么重要，进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理，激发学生对自然界中的一些现象产生兴趣，去探索了解。
三、教法分析。
语文课程标准》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。” 教学中要重视的问题》指出：
“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”所以根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，我主要采用“高效课堂”的教学模式，充分体现学生的自主性学习。在整堂课中，力求做到本色、简洁、扎实。
1、明确任务：根据低年级学生年龄小，学习过程中注意力不集中，目标不明确，学习效果差这一特点，把识字学词过程进行分解，细化成三个任务，并辅以多种方法充分激发学生自主学习的兴趣，使学生学得快、记得牢。
2、合作学习： 课文教学时，先观察图画，再同桌合作学习2-5自然段，要求用“——画出想的句子，用“﹏”画出做的句子。这样分组学习，目标更明确，效果也好。
3、专项训练安排：高效课堂强调小学语文阅读课堂教学要凸显本色，突出“语言”二字，要把“学语言、练言语”作为课堂教学的核心内容。根据本单元教学要点，我把培养学生写话，用“为什么……呢”提问作为本节课的专项训练内容。
通过本项训练使学生进一步练习疑问句的用法，并更加深刻的体会牛顿爱思考的可贵品质。
四、教学过程。
本节课我采用“六环五步瓢饮式”阅读教学模式进行设计，并根据结合学情对其进行了压缩按“激趣导入—自主识字—合作**—专项训练”进行教学，我把教学的重点突出在“自主识字”环节，在“合作**”环节突破本课的难点。
一）、激趣导入，揭示课题。
1、师：老师手里拿的是什么？我松开手，会怎么样呢？
2、揭示课题：普普通通的苹果落地现象，却引发了一位青年的思考，并进行了长达20年的不懈研究，最后成了一位世界著名的大科学家。想知道他是谁？他的问题是什么吗？（板书课题）
设计意图：通过老师有趣的导入，使学生的注意力很快回到课堂，并对牛顿研究万有引力定律做了相关背景知识的补充，为课文难点的突破做铺垫。】
二）、初读课文，整体感悟，自主识字。
1、自主识字，识词 。
1)出示任务一：自由朗读课文，利用课后拼音认识生字并注音，标出文章段落序号，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
学生自学，老师巡视，了解学生自学的情况，也可检查学习学生认读生字的整体情况，教师及**价。
2)出示任务二：同桌合作，互相检查课文读得是否准确、流利，如果你觉得他读得非常准确，还挺流利的，你就在课文的题目旁边画一个大苹果奖励他。如果觉得他有什么缺点，那你就给他提出来，帮他改正！
同桌合作学习，检查，相互评价，教师巡视。
3)出示任务三：摘苹果 （由字到词）
a、（课件出示生字）学生先自由读，再**车读生字。
b、（课件出示生词）火车读生词。
2、交流记字方法。
(1) （课件出示）本课教学的四个生字。
(2) 学生自由读。
3) 提问，说说有什么办法记生字可以记得快，记得牢？
(4)提问检查学生对这个字的理解与掌握情况。
设计意图：告诉学生将要学习的内容，使其明确学习目标。让学生知道学什么，学到什么程度，并知道怎样才能学好。确保学生自学时间，使其能自主、自由的学习。】
三)、以读促悟，合作**。
出示课件，师提问：画面表现的是课文那一段的内容？
这时牛顿发现了什么？他的表现怎样？
1)学生再读课文第2自然段后回答。
2)引导学生抓住“他却感到好奇”来思考体会。
a、什么是好奇？（板书）
b、追问：在牛顿以前，苹果有没有落地的现象？但大家为什么都习以为常？牛顿和所有的前人和同时代的人相比有什么不同呢？
c、学生回答并体会。
d、那牛顿的发现你觉得奇怪吗？请小朋友们先在小组内交流一下自己的想法！
生小组内交流，后集体交流）
3)指导朗读好这个疑问句。
2、同桌合作共同学习自然段。（出示课件）
请小朋友们再读课文，想一想，牛顿看见苹果落地，他开始怎么想？后来他又是怎么想的？请用“—”划出牛顿心里想的句子。
1)同桌合作，读后交流。汇报。（出示）
2) 牛顿在想问题的时候，还自己对自己说话了呢！书上用了一个新词你发现了吗？（自言自语）那自言自语的话该怎样读出语气？抓住“自言自语”指导学生读好画“—”的句子。
3) 师点拨提问：看到苹果落地，牛顿想了很多。这时的牛顿给你留下了什么印象？
4)为了弄明白这个问题，他又做了什么？用“﹏”画出。
5)汇报交流。强调“反复”和“专心”。（板书）
3、请小朋友们齐读课文最后一段。（生齐读）
4、总结：课文学到这里，同学们肯定对牛顿这位大科学家有了新的认识，我们应该向他学习些什么呢？
充分利用课文插图资源，引导学生一边读课文一边想象。以读促悟，体会牛顿善于观察、善于思考的品质。同桌合作学习的方式充分发挥了学生的学习潜能，通过合作学习不能完成的，我及时给予点拨，使教师真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。
】四)、专项训练。
1、师：那你现在会用“为什么……呢”说个句子吗？
a、课件出示：照样子用”为什么……呢”提问。
例：苹果掉下来。
苹果为什么会掉下来呢？
1）苹果不向天上飞。
2）地球有吸引力。
b、、学生思考后回答。
c、你还能用“为什么……呢”说个句子吗？
设计意图：通过本项训练使学生进一步练习疑问句的用法，并更加深刻的体会牛顿爱思考的可贵品质。】
五、作业。结合本课教学重点和专项训练内容我设计了三项作业，学生可以自由选择其中两项完成，体现了学生学习的自主性。作业如下：
1、用“为什么……呢”造两个句子。
2、收集有关牛顿的小故事。
3、说一说在日常生活中，我的新发现。
北师大版小学二年级上册语文《苹果落地》教案
教案。篇一。1 正确流利的朗读课文。2 认读15个生字，会写8个生字。理解词语 自言自语 吸引力 等词语。5 理解课文内容，初步养成敢于提问的习惯。教学准备 多 课件 字卡教学重难点 学习生字，通过学习课文培养好奇心。教学课时 两课时第一课时。一 教学过程 一 板题示标，激趣导入。小朋友都吃过苹果，...
二年级语文上册5好奇苹果落地教案北师大版
苹果落地。教学内容教学目标重点难点教学方法教学准备课时计划教学过程。苹果落地。1 会认 会写本课生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。感受牛顿从非常普通的现象...
二年级语文上册5好奇苹果落地教案北师大版
苹果落地。教学内容教学目标重点难点教学方法教学准备课时计划教学过程。苹果落地。1 会认 会写本课生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。感受牛顿从非常普通的现象...