我的影子。
教学内容教学目标重点难点教学方法教学准备课时计划教学过程。
我的影子。1、会认、会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地读文。理解影子的形成以及影子的变化规律。3、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。
1、会认、会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地读文。理解影子的形成以及影子的变化规律。3、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。
理解影子的形成以及影子的变化规律，培养学生的观察能力。引导法、朗读法。
自主**。有关影子形成的资料。
字词小黑板。
2课时。教师组织教学设计。
第一课时。一、引入新课。
1、谜语激趣，引入新课。
今天，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出。出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。
谁见过自己的影子？是什么样的？2、今天就让我们一起去看看《我的影子》，出示课题，读题质疑。
二、初读课文，识记生字。1、小组自由读课文，遇到生字画出来，认一认，记一记，想想怎么记？2、小老师教读词语，**车认读生。
学生活动设计。
学生自由猜谜。
自由发言。课题质疑。
用自己喜欢的方法记忆生字**车读生字。
批注、修改。
教学过程。字。
3、朗读课文，注意正音。三、整体感知课文。1、自由朗读课文，标出自然段的序号。
2、同桌齐读，想想课文写了怎样的影子？引导用一个词语归纳：有趣。
3、全班齐读，说说读后你知道了什么？
四、指导写字。
1、出示要写的生字。2、指名认读。评议。
3、组词，练习说话。4、观察生字在田字格中的位置，再说说这个字该注意什么。5、重点强调，教师范写。
6、学生练习书写，指正评议。五、课堂小结。六、作业：
1、书写本课的生字。2、熟读课文。第二课时。
一、复习导入。
1、指名认读词语。2、指名分段读文。
3、说说课文的主要内容。二、深入学习课文内容。
、影子究竟怎样有趣呢？下面我们分小组学习课文。
出示自学要求：小组分段学课文，画出写影子有趣的句子。2、指导朗读：
第一自然段：重点指导第句话。
第二自然段：注意句中的感叹号和问号，读出神奇、惊喜的语气。
第。三、四自然段：读出影子的顽皮。
、讨论课文最后一个自然段问题（影子为什么会变来变去呢？），还知道有关影子的其他知识吗？4、了解影子的形成及变化规律。三、选读好句，训练句式。
1、学生找出自己喜欢的句子读一齐读课文。
自由读文，动手标自然段。
学生自由说，老师引导。
认读、说话。
学生认真观察，强调书写要点学生观察学生练写。
读词语，课文。
简述课文主要内容。
明确学习要求，读写批注。
学生理解。交流影子的相关知识。
读。2、相机做句式练习：
用“一会儿……一会儿……一会儿……”和“……也……”练习说话。
四、拓展练习。
影子这么有趣，有个小朋友还编了一首儿歌呢！想读吗？出示自读，齐读。五、作业。
阅读《十万个为什么》板书设计教学反思。
学生自由练习说话，再写一写。
出示自读，齐读。
我的影子。我怎么样一会儿在我前面，一会儿在我后面。
影子就怎么样影子变来变去。
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第五课时。教学内容 看图讲故事。教学目标 使学生掌握看图讲故事的技法教学重点 仔细观察图，分析图教学难点 掌握看图讲故事的技法教学准备 教学过程 一 情境创设。在一年级时我们就学习了看图说话。很多小朋友很喜欢看图编故事呢。今天呀，我们就将一起来看图编故事，比比看，谁是真正的讲故事高手。我们的故事之旅...
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二年级语文《我的影子》说课稿
一，感受阅读的乐趣。这个单位是引导学生专注于苹果的登陆，自己的阴影这些常见的生活现象，动员学生观察自然现象的兴趣，激发学生强烈的好奇心，鼓励学生用自己的眼睛观察，自己的感觉，用自己的学习方式。阴影很有趣，阅读文字的阴影，它应该充满了俏皮的过程。只有快乐的阅读过程，才能刺激孩子的好奇心，与他们一起愉快...