小学语文二年级。
我的影子》的教学设计。
字典、卡片。
教师行为学生活动。
引入新课谜语激趣，引入新课。
今天，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出。出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。
谁见过自己的影子？什么样的？今天就让我们一起去看看《我的影子》，出示课题，齐读。课题质疑。“影子”，初读课文识记生字1、
小组自读课文，遇到生字画出来，认一认，记一记，想想怎么记？
小老师教读词语，**车认读生字。
注意字音：蹦、主、竟、藏。
识记字形：趣、藏、蹦。
说说词：趣、藏、挥。
反义词：矮——高；远——近。
朗读课文，注意正音。
语文天地“描一描，写一写”。
语文天地“比一比，组词”。
指导书写“离、越”，注意笔顺1.用自己喜欢的方法记忆生字。
2.**车读生字。
3.齐读课文。
4.抄写生字。
整体感知课文翻书自由朗读课文，想想课文写了怎样的影子？引导用一个词语归纳：有趣。学生自由发言。
分组学习课文１。影子终究怎样有趣呢？下面我们分小组学习课文。出示自学要求：小组分段学课文，画出写影子有趣的句子，再读出影子的有趣。
2、一自然段：重点指导第句话。
二自然段：注意句中的叹号和问号，出示词语“突然、突然、竟然”，找出意思不一样的词语，理解“竟然”意思，读出神奇、惊喜的语气。
三、四自然段：读出影子的顽皮。两人小组做踩影子的游戏。
、讨论课文最后一个自然段问题，还知道有关影子的其他知识吗？
、学了课文还有什么问题想研究？课后上网，也可以去图书馆查资料。
创设情境稳固识字。
看，太阳升起来了，顽皮的影子也出来了，它给每个小朋友都带来了一份礼物，谁能读出影子上的生字，谁就能得到这份礼物。汇报，并朗读。
练习用“一会儿……一会儿……一会儿”的句式说话。
小组讨论。学生自由识字。
拓展练习影子这么有趣，有个小朋友还编了一首儿歌呢！想读吗？出示自读，齐读。（影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。）
画图。影子这么有趣，想留住它吗？拿出个人的手影图，选一个最喜欢的图形学着做一做，再把自己编的儿歌写在旁边。指名说，小组说。
小组活动。
二年级语文《我的影子》说课稿
一，感受阅读的乐趣。这个单位是引导学生专注于苹果的登陆，自己的阴影这些常见的生活现象，动员学生观察自然现象的兴趣，激发学生强烈的好奇心，鼓励学生用自己的眼睛观察，自己的感觉，用自己的学习方式。阴影很有趣，阅读文字的阴影，它应该充满了俏皮的过程。只有快乐的阅读过程，才能刺激孩子的好奇心，与他们一起愉快...
小学二年级作文我的影子
篇一 今天，我坐在餐桌旁看妈妈绣十字绣，突然我看见后面有我的影子，我突发奇想，对妈妈说 咱们玩踩影子吧。开始比赛很剧烈，妈妈总是踩不到我的影子，因为她刚一过来，我就跳到了一边，结果妈妈就扑空了。几次我都踩上了妈妈，还有一次我就差一点点就踩上妈妈了。后来妈妈的潜能发挥了。她每次都能踩上我，我却踩不上她...
小学二年级语文《我的影子》原文 教案及教学反思
小学二年级语文 我的影子 原文 教案及教学反思。篇一 小学二年级语文 我的影子 原文。一天晚上，我和爸爸一起去散步。走到路灯下，我忽然发现地上有自己的影子。我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。走着走着，嘿！我的影子变成 白雪公主 里的小矮人了？走着走着，啊，它怎么...