二年级上语文教学反思我的影子北师大版

发布 2020-12-15 14:55:28 阅读 7476

《我的影子》教学反思1

一感受阅读的乐趣。

本单元通过引导学生关注苹果落地、自身的影子这些常见的生活现象,调动学生观察自然现象的兴趣,激发学生强烈的好奇心,鼓励学生用自身的眼睛观察,用自身的心灵感受,用自身的方式研究。

影子是有趣的,阅读关于影子的课文,也应该是充溢童趣的过程。也只有快乐的阅读过程,才更能激发小朋友们的好奇心,随同他们去快乐地探索。本课教学中,我充沛发挥学生的主体作用,以读为主,自我感悟为主,使他们感受到阅读的乐趣和这些生活现象中蕴含的乐趣。

针对本课各个自然段的特点,我设计了不同的阅读活动。

第一自然段:自读,合作扮演读。

第二自然段:听范读,模仿读,个性朗读。

第三自然段:默读,发明读(自编拍手儿歌)。

第四自然段:个别读,拓展读(向影子提问)。

二享受识字的乐趣。

为了防止单调乏味的死记硬背,鼓励学生自主参与、个性识字,我在班上开展了“记字小窍门,你有我有大家有”的活动。初期由教师做好一些示范,如编儿歌记字、扮演动作记字、讲故事记字等。通过一定量的积累,学生受到启发后,我在课堂上提供机会,让他们互相交流自身的记字小窍门,评选最受大家欢迎的小窍门。

尝试了一段时间,我发现随着他们的小窍门越来越多、越来越妙,小朋友们的思维越来越活跃,记字兴趣越来越浓厚。我又不失时机地鼓励他们动手把记字小窍门写下来、画下来。如“闯”:

一匹马飞快地闯进门里来。“宿”:宝盖头代表房子,房子里住了一百个人,就是宿舍。

现在,小朋友们识字的兴趣可高了,他们的记字小窍门在课堂上总也说不完。

三享受作业的乐趣。

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