小企鹅和妈妈。
教学目标：1、在语言环境中认识本课生字9个。能正确描写“活、欣、软、极”四个字。2、积累词语8个。
3、正确朗读课文，能读出小企鹅好奇和兴奋的心情。教学重点：
认识本课生字9个，积累词语。正确朗读课文。教学难点：
正确朗读课文，能读出小企鹅好奇和兴奋的心情。教学准备：
生字卡片、课件教时安排：
两课时教学过程：教学环节第一课时。
一、导入、激发兴趣：
二、初读、学习生字：
三、整体感。
教师活动。1、师：在我们居住的地球上，有个地方是最冷的，到处冰天雪地。
你们知道是哪儿吗？出示“南极”，学习“极”。（要求读准字音，说说有什么好办法记住它？
）指导书写“极”字旁的字。
2、师：今天老师就带大家一起去南极探险，好吗？
3、师：你看到什么？
出示“企鹅生活在冰天雪地的南极。”指导学生朗读。学习“活”
4、师：南极是十分神奇的。作为南极极少数居民中的一个，企鹅眼中的南极又是怎样的呢？今天我们就来学习10、小企鹅和妈妈。
二、学习生字。
1、借助拼音读通课文，圈出不认识的字。
2、小组学习其余生字。要求：（1）读准生字读音，交流识字好方法。
（2）读通课文，注意读准字音。（3）标好小节序号。3、检查学习情况。
4、小组分节读课文，作到正确、流利。
1、过渡：让我们先来认识一下小企鹅。
学生活动。学习“极”
学生书空。看课件：南极学生交流。
学习“活”交流。
齐读课题。借助拼音读通课文，圈出不认识的字。
小组学习生字。
分节读课文。
拓展延伸。第1页。
知。学习第二节。
四、写字指导。
第二课时。一、复习巩固。
二、重点学习课文3-7小节。
三、课外拓展。：
和他的妈妈吧！
听课文录音，思考：书上是怎样介绍小企鹅和他的妈妈的呢？出示课文第二小节。抽读出示：“软”
1）读准字音：软。
2）谁能说说它的反义词？
3）课文中指什么是柔软的？还有什么是柔软的呢？
1、教师指导。
2、学生书写，教师巡视指导。执教日期：3.13
1、抽读生字卡片。2、“活、面”做一字开花游戏。3、抽读课文，说说南极是什么样的？用课文中的词句说说。
1、当小企鹅妞妞从妈妈的褶皮下钻出来，第一眼看到的是一个怎样的世界呢？再读课文3-7小节，2、妞妞眼中的世界是怎样的，划出相关的句子。
3、指导朗读：读出赞美的语气。（1）“哦，这天，这天多好看！”小企鹅惊喜地赞叹着。（2）“哦，这地，这地的颜色真美丽。”小脑袋摇晃着说。
4、小结：小企鹅第一次欣赏这银色的世界，一切都是新奇的，选你喜欢的一句把它读好。分角色朗读。
5、那么这世界是否就是由蓝色和白色组成的呢？读读妈妈的话，学着它的样子来告诉妞妞。师生共读小节。6、男女生对读。
搜寻有关南极和南极动物的小知识，进行交流。
听课文录音，思考。
读第二小节。
学生书写。读生字卡片。
读课文，说说。
再读课文3-7小节。
划出相关的句子。
学生练习朗读。
分角色朗读。
师生共读小节。男女生对读。
活、面”做一字开花游戏。
搜寻有关南极和南极动物的小知识，进行交流。
反思与重建：
教学随笔：语文课，重在学习语言，积累语言，运用语言。在教学中我让学生展开想象，说。
第2页。一说，小企鹅长大了，出去闯闯的时候，他还会看到些什么呢？。利用多**课件、课文内容为学生搭建了一座由理解到运用的桥梁，引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累内化为语言能力。
第3页。
二年级上语文教案小企鹅和妈妈2北京版 教学
教学目标 1 认读生字 新词。2 有感情朗读课文，背诵最后一个自然段。3 知道只有到多彩的世界里去走走看看，才能开阔眼界，增长知识。教学重点 朗读课文，理解妈妈说的话，并背诵下来。教学难点 理解妈妈的话。教学 课件。教学过程 一 引情激趣，导入新课 1 师 在地球的最南端有这么一块神奇的土地，你们知...
小学二年级语文《小企鹅和妈妈》教案及教学反思
小学二年级语文 小企鹅和妈妈 教案及教学反思。二年级 导语 小企鹅和妈妈 是一篇富有童趣的童话故事。它采用拟人的手法，通过小企鹅和妈妈的对话讲述了小企鹅妞妞第一次看到外面世界的事，说明自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯闯，才能长知识 见世面。以下是整理的小学二年级语文 小企鹅和妈妈...
二年级上语文教学设计 识字谜小故事语文A版
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