《地球爷爷的手》教学设计。
二年级语文教案。
刘怡刘正英学习目标。
1.认识“俩、摘”等7个生字，正确书写“球、玩”等6个字。2.
正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。3.感知“地心引力”的科学常识，有探索科学奥秘的愿望。
课前准备。
1.生字学习课件，牛顿发现苹果落地的故事的动画。2.“磁石引力实验”“两个地球同时落地”的实验用具。第一课时激趣导入。
1.老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。
师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上？”
师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢？”（生自由回答）2.
今天我们要一起来学习一双特殊的手──（师板书：地球爷爷的手）“这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？
我们读了课文就会知道。”自读课文，了解大意。
1.自读课文，读正确，读通顺。
2.地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？再读课文，帮小白兔找找答案。讨论交流，领会内容1.地球爷爷的手看得见吗？2.地球爷爷的手指的是什么？
3.借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力”。a.请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉？
像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。b.演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力”的动画。c.在课文里，找出“地心引力”的例子。
读文记字。1.自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并记下来。
2.检查学生自识生字的情况，并进行正音。提醒易错字音：
俩（liǎ）、引（yǐn）。3.用生字组词扩词。
4.同桌互读互听互纠正。第二课时趣味朗读，深入领会。
1.选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。如：
小猴子──欢快、有礼貌、奇怪；小兔──有礼貌、惊奇；猴爸爸──慈祥、和蔼；地球爷爷──稳重、有力。2.四人小组分角色朗读。
3.全班分角色朗读。讨论交流。
鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。指导书写1.认读生字。
2.观察要写的字。（本课全是左右结构的字）
3.师范写“球”“刚”，同时提醒：注意区别“王”与“王字旁”的异同；“足”作偏旁时，“捺”要变“提”；“木”作偏旁时“捺”要变“点”。
4.学生练写，师巡视辅导。拓展实践。
小试验：地球的引力。
1.想想、做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。2.
试验：跳一跳，看自己能跳多高。**宇航员在月球上“跳”的画面，讨论：
在月球上为什么宇航员能跳那么高呢？
小学语文二年级教案 地球爷爷的手
小学语文二年级教案 地球爷爷的手。学习目标 1 认识 俩 摘 等7个生字，会写 球 玩 等6个生字。2 正确 流利有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3 初步了解地心引力这一科学常识，激发学生探求科学奥秘的兴趣。设计理念。1 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应...
小学语文一年级《地球爷爷的手》教学设计 1
1 认识7个生字，能读准字音，认清字形。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 能读懂课文的内容，对地心引力这一现象有大致的了解。从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强。教学重点和难点 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学过程 1 激趣导入。同学们，你们想玩扔纸飞机吗？你们在玩飞机的时候，最希望的是...
湘教版 二年级语文教案地球清洁师
地球清洁师。教学目标 让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力。教学准备 布置学生收集有关动植物的 并记录下它的本领或作用。自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。教学安排 一课时。教学过程 一 从生活走进课堂。板书 清洁 ...