地球清洁师。
教学目标：１．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。
２．让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力。
教学准备：１．布置学生收集有关动植物的**，并记录下它的本领或作用。
２．自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。
教学安排：一课时。
教学过程：一、从生活走进课堂。
１．板书“清洁”二字。引问：怎样的环境才算清洁？
２．师在“清洁”二字后加上“师”（１清洁师是什么意思？（２你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。（３引导生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。
３．师再加上“地球”二字。看到这个题目，你想了解什么？
４．齐读课题。
二、以生活展现课堂，激发兴趣，促进了解。
１．有感情地朗读课文。（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）
２．选择喜欢的角色，充分准备。体会语气和感情。
３．指名读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。（引导用上“因为――所以――”的句式）
４．指导生归纳，师相机板书：
海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面。
乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面。
屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原。
大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气。
５．把自己想演的那个角色的话，认真读读记记，试着演一演。
６．分配角色，指名上台，并戴上头饰演（师扮演地球老人，以调控组织）
７．生评价。
三、以生活替代课堂、掀起设法、丰富知识。
１．这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？
２．结合准备的资料，指名作自我介绍，并用“我能……”或“我专门……”或“我虽然……但是……”等说说自己的本领。征求地球爷爷的意见时用“我是不是……”或“我能说是……”
３．四人小组，互说，换成你自己想要的角色。
４．指名说。
５．师生评价。
四、从课堂回归生活、升华主题。
１．成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。再想一想，我们人类是不是也是地球清洁师呢？
２．指名说说原因。
３．联系生活，引导学生说出我们也是地球清洁师。
五、课堂拓展、练笔训练。
二年级上语文教学反思地球清洁师湘教版
地球清洁师 教学反思。执教本课后的不足之处总结如下 1 课堂导入部分，我的设想是让学生先通过 清洁师 三个字联想到平常见到的马路清洁工人，然后再进一步理解课题。可是由于学生对课文很熟悉，所以在回答的时候并没有按我预期的回答。因此当我再把课题补充完整让学生理解时就出现了重复的答案。这让我知道，在进行教...
湘教版 二年级语文教案鸡蛋
八个鸡蛋。教学目标 1.认识本课16个生字，会写7个生字。2.能准确。流利地朗读课文。教学重难点 重点 认写生字并背诵课文最后一个自然段。难点 理解依凤送还鸡蛋的行为。教学准备 生字卡片。课文挂图。教学安排 三课时。教学过程 第一课时。课前导语 缅甸大婶家的母鸡，跑到中国的边界下了八个鸡蛋，中国小姑...
湘教版二年级上语文《摘月亮》教案
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