神奇的桥。
教学目标：1.认识本课16个生字，会写7个生字。
2.正确流利地朗读课文。
教学重难点：
1.能正确读写本课生字。
2.能把桥的故事讲给别人听。
教学准备：生字卡片，课文挂图。
教学安排：三课时。
教学过程：
第一课时。课前导语：
小朋友，你们见过桥吗？（见过）知道它们是什么样子吗？你们还知道这些桥有什么吗？今天我们就来学习一篇关于桥的课文，叫做《神奇的桥》。板书：21 神奇的桥。
1.学生齐读课题。
2.你认为神奇的桥是什么样子呢？
一、听课文朗读，学习生字，识记生字。
1.老师范读课文，学生把生字词做上记号。
2.出示生字卡片，学生认读生字。
3.学生自读，如果不认识的可以请教老师。
4.学生之间互相帮忙认读，注意读准字音。
5.指名交流，说出哪些容易读错的字。
6学生自由读。边读边互相交流识字。记字的方法。
二、指导生字书写。
1.议一议：有哪些字需要注意。
2.老师范书。
3.学生描红。
4.老师纠错。
三、巩固生字。
1.出示生字卡片，指名学生认读。
2.齐读，比赛读，**车读。
第二课时。一、检查复习。
1.出示卡片，学生**车读生字。词。
2.指名上台听写生字，其余同学在座位上写。
二、学习课文，了解课文内容。
1.老师范读课文，思考：课文里写了什么样的桥？
2.指名回答。（潜水桥和塑料桥）
3.请学生分别把写潜水桥和塑料桥的内容找出来，并自己读一读。
4.指名读写潜水桥的内容。（第一自然段）
5.齐读第一自然段。
6.学生质疑，师生共同学习写塑料桥的内容。
7.塑料桥是什么样子？
塑料桥是用又薄又结实的塑料管子做的，充进了空气就架起一座桥，如果把气放掉，它会自动折叠起来。
三、联系实际，课堂延伸。
1.学生画出自己想像出来的桥，老师对画得好的给予肯定和表扬。
2.小朋友，我们在生活中离不开桥，如果你是一位桥梁专家，你能设计出一座未来的桥吗？学生可讨论交流。
3.收集有关不同形式的桥。
第三课时。一、比一比，再组词。
兰吓玻（ ）
当下坡（ ）
二、照样子，我也会填。
例：一（条）鱼。
一（ ）桥一（ ）花一 （ 井。
一 （ 专家一（ ）小河一（ ）铅笔。
三、照样子，我会写。
例：鱼儿游来游去。
小牛。公鸡。
四、先读一读，再写一写。
例：兰兰一边看花，一边往前走。
___一边___一边。
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