教案三篇。篇一。
1.出示名言、名句。
书是知识的海洋，书里由精彩的世界。⑵书是人类进步的阶梯。2.读名言、名句。3.引入课题。
二、组织交流扩展读书途径（课件）
1．老师请爸爸妈妈带你们外出，购买图书是在哪儿买的？
2．观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些地方能见到图书？
3．老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭。
三、学习生字1．提出自学要求。2．正音。
3．检查自学情况。⑴你认识了哪些字？⑵扩词。
你知道购书、阅读的去处吗？⑷分析字形。四、指导写字。
1．请仔细观察“界、报、化”三个字在田字格中的位置。界：上面是“田”。下面是“介”。上面中间的竖与下面的第一笔撇不可连成一笔。
杂：上方是“九”。下方是假木，最后两笔是点具：上方中间共有三个横画。
录：下方是假水，左边的笔画是点、提。2．老师在黑板上范写生字。
3．学生认真观察、仿写，教师巡视。五、作业1.书写生字。
2.读词语、读名言名句。板书设计：界报化。
世界）（报刊）（文化）（界限）（报告）（化学）篇二。
本课的导入：上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。
二、检查预习情况：
1．过渡语：小朋友真棒，已经会买书了在进入精彩的书的世界之前，老师来看看大家对字词预习的情况怎么样？
小黑板出示字词：
世界精彩报刊图书馆阅览室***杂志演义水浒传木偶历险奇遇封面出版社。
预设：a．易错点。“环”不要读成“坏”。b．多音字。“传”
c．形近字。偶—遇化—华者—都2．检查对课文预习情况。a．小组长检查读书情况。
b．针对读的情况，请小组内互相评价。3．谁来说一说《书的世界》都是讲的什么？
概括总结：这一单元主要带我们去认识图书，教我们给书分类。
三、学习课文。1．出示问题：
我们都是在哪些地方能寻找到书？想一想我们的图书报刊分为哪几类？
你用什么办法可以找到自己需要或喜欢的图书？你还知道那些名著？
你从书的封面上能知道哪些信息？
让孩子带着问题在书上找一找，想一想，在旁边写出自己的答案，然后小组合作交流．汇报）。
在学习的过程中，学生理解不到位的地方师适时点拨．总结）
四、师总结。
老师希望每个小朋友都能热爱图书．做一个爱读书的孩子。
五、同步训练，拓展阅读：向同学们介绍一本你最喜欢的书。篇三。
1、知识与技能目标：知道中国古代四大名著，熟读一些与图书有关的词语；认识8个生字；了解一些有关书的知识，了解获得书的途径。
2、过程与方法目标：搜集有关图书的信息，加深对图书知识的了解；交流记字的“金点子”，读书的“金钥匙”，发表自己独特的见解；开展各种读书活动，体验“书是知识的海洋，书里有精彩的世界”。
3、情感态度与价值观目标：调动读书的热情，激发读书的兴趣，养成读书的好习惯，感受多读书、读好书的快乐与成功的喜悦。
教学理念和教学方式：
课标指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主。
活动中全面提高语文素养，是培养学生主动**、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。在这一理念的指导下，我选择了这样的教学方式：搜集信息，情境引入；自主识字，合作**；充分感悟，开放时空。
教学过程：第一课时课前：
1、学生选择自己爱读的一本书，带进课堂，准备将这本书介绍给同学们。
2、巧以海洋激趣，引入书的世界。
师谈话：在浩瀚的大海深处，生活着各种各样的海洋生物，蕴藏着无穷无尽的宝藏。今天，老师要和大家一起到书的海洋里去遨游，这个世界同样非常精彩。
一）趣谈四大名著，认读有关词语。
1、师谈话：有几位大家熟悉的朋友从电视银屏上走下来，到我们的课堂中来做客。请你说出他们的名字，猜猜他们分别是哪部电视剧中的人物。让我们以热烈的掌声欢迎他们闪亮登场。
课件展示剧照，生认知。
2、师谈话：这几部电视剧是根据我国古代的四部文学名著改编的。它们是《西游记》《水浒传》《红楼梦》和《三国演义》。
课件展示几组词语。3、认读字词。
生自读，用自己喜欢的方式解决字词。② 你认识了哪几个字？是怎样认识的？③ 重点解决“游、演、义”。生说记字的“金点子”。师相机指导。
侧重点：游——易错处，右边部分不是“放”。演——组词：演员、演出、表演、演戏等。义——加偏旁，构成形声字：蚁、议、仪。
4、师谈话激情：中国有五千年的悠久历史和灿烂文化，除了这四部名著外，还有许多名家名作，等待着同学们去欣赏，去阅读。
二）小组介绍图书，推荐阅读书目。
1、小组中介绍自己爱读的一本书，评出最精彩的一本。2、小组代表发言。
3、课件展示“读书小天地”——师推荐阅读的图书。生读一读，先自行解决生字词，再共同交流“金点子”。
侧重点：区分形近字：遇—寓—偶。4、师生交流对这几本书的认识。（三）**读书好处，学习读书名言。1、书是人类的朋友，师生纷谈读书的益处。
2、课件展示有关书的比喻。生发挥想象，谈自己的理解。
3、出示古今中外读书名言，师生共同交流。书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”
书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”
书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”
书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”4、你还想把书比喻成什么？说说自己的独特见解。（四）集读书金钥匙，养良好读书习惯。
1、博士爷爷送金钥匙：小朋友们要随身带一个小本子，把自己读到的精彩词句及时记录下来，把自己读书的收获、想法认真写下来，做个有心的小学生。
2、师生共议：你知道哪些读书的金钥匙，我们应该养成哪些良好的读书习惯？
例如：a字典随身带；b读书时要做到：心到、眼到、口到。c正确的读书姿势；d要有选择性地读书；d要爱护图书；e可以和小伙伴交换读书。
五）简说获书途径，布置实践作业。
1、众生说一说，可以通过哪些途径获得书籍。师介绍网上读书。
认读一组词语：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭。
2、字卡检测本节课生字。3、考考你：
**电视台（）台是科教频道。该频道开办有《读书时间》这一栏目，播出时间是周一晚八点。
“《》这种符号叫做（）。世界读书日是（）月（）日。4、布置作业：
观察书的封面和封底有哪些内容。
参观新华书店或图书馆，记下图书分类方法。小结：同学们，让我们从今天开始行动起来，让好书时时陪伴着我们成长，增长我们的知识、开阔我们的视野，让我们的生活和学习因书而更加丰富多彩。
第二课时。一）了解封面组成，巩固目录检索。1、汇报观察结果。
2、目录检索比赛，看谁能快速而准确地找到自己想读的内容。
二）了解图书分类，掌握实用方法。
1、汇报图书馆或书店中图书分类方法。简单介绍几种常用类别。
2、班中的图书角或家中的小书柜中的图书可以怎样分类？众生交流。
三）制定读书计划，集思读书活动。1、共同制定本月读书计划。
2、你希望咱们班开展哪些有趣的读书活动？集思广益，共同商定。
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