北师大版小学二年级上册语文《书的世界》教案

发布 2020-12-15 14:12:28 阅读 6649

教案三篇。篇一。

1.出示名言、名句。

书是知识的海洋,书里由精彩的世界。⑵书是人类进步的阶梯。2.读名言、名句。3.引入课题。

二、组织交流扩展读书途径(课件)

1.老师请爸爸妈妈带你们外出,购买图书是在哪儿买的?

2.观察图画,你发现哪些地方图书很多?生活中你在哪些地方能见到图书?

3.老师出示词卡:新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭。

三、学习生字1.提出自学要求。2.正音。

3.检查自学情况。⑴你认识了哪些字?⑵扩词。

你知道购书、阅读的去处吗?⑷分析字形。四、指导写字。

1.请仔细观察“界、报、化”三个字在田字格中的位置。界:上面是“田”。下面是“介”。上面中间的竖与下面的第一笔撇不可连成一笔。

杂:上方是“九”。下方是假木,最后两笔是点具:上方中间共有三个横画。

录:下方是假水,左边的笔画是点、提。2.老师在黑板上范写生字。

3.学生认真观察、仿写,教师巡视。五、作业1.书写生字。

2.读词语、读名言名句。板书设计:界报化。

世界)(报刊)(文化)(界限)(报告)(化学)篇二。

本课的导入:上周末,老师请爸爸妈妈带你们外出,购买一本适合自己看的书,你们买到了吗?学生展示已买到的书。

二、检查预习情况:

1.过渡语:小朋友真棒,已经会买书了在进入精彩的书的世界之前,老师来看看大家对字词预习的情况怎么样?

小黑板出示字词:

世界精彩报刊图书馆阅览室***杂志演义水浒传木偶历险奇遇封面出版社。

预设:a.易错点。“环”不要读成“坏”。b.多音字。“传”

c.形近字。偶—遇化—华者—都2.检查对课文预习情况。a.小组长检查读书情况。

b.针对读的情况,请小组内互相评价。3.谁来说一说《书的世界》都是讲的什么?

概括总结:这一单元主要带我们去认识图书,教我们给书分类。

三、学习课文。1.出示问题:

我们都是在哪些地方能寻找到书?想一想我们的图书报刊分为哪几类?

你用什么办法可以找到自己需要或喜欢的图书?你还知道那些名著?

你从书的封面上能知道哪些信息?

让孩子带着问题在书上找一找,想一想,在旁边写出自己的答案,然后小组合作交流.汇报)。

在学习的过程中,学生理解不到位的地方师适时点拨.总结)

四、师总结。

老师希望每个小朋友都能热爱图书.做一个爱读书的孩子。

五、同步训练,拓展阅读:向同学们介绍一本你最喜欢的书。篇三。

1、知识与技能目标:知道中国古代四大名著,熟读一些与图书有关的词语;认识8个生字;了解一些有关书的知识,了解获得书的途径。

2、过程与方法目标:搜集有关图书的信息,加深对图书知识的了解;交流记字的“金点子”,读书的“金钥匙”,发表自己独特的见解;开展各种读书活动,体验“书是知识的海洋,书里有精彩的世界”。

3、情感态度与价值观目标:调动读书的热情,激发读书的兴趣,养成读书的好习惯,感受多读书、读好书的快乐与成功的喜悦。

教学理念和教学方式:

课标指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主。

活动中全面提高语文素养,是培养学生主动**、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。在这一理念的指导下,我选择了这样的教学方式:搜集信息,情境引入;自主识字,合作**;充分感悟,开放时空。

教学过程:第一课时课前:

1、学生选择自己爱读的一本书,带进课堂,准备将这本书介绍给同学们。

2、巧以海洋激趣,引入书的世界。

师谈话:在浩瀚的大海深处,生活着各种各样的海洋生物,蕴藏着无穷无尽的宝藏。今天,老师要和大家一起到书的海洋里去遨游,这个世界同样非常精彩。

一)趣谈四大名著,认读有关词语。

1、师谈话:有几位大家熟悉的朋友从电视银屏上走下来,到我们的课堂中来做客。请你说出他们的名字,猜猜他们分别是哪部电视剧中的人物。让我们以热烈的掌声欢迎他们闪亮登场。

课件展示剧照,生认知。

2、师谈话:这几部电视剧是根据我国古代的四部文学名著改编的。它们是《西游记》《水浒传》《红楼梦》和《三国演义》。

课件展示几组词语。3、认读字词。

生自读,用自己喜欢的方式解决字词。② 你认识了哪几个字?是怎样认识的?③ 重点解决“游、演、义”。生说记字的“金点子”。师相机指导。

侧重点:游——易错处,右边部分不是“放”。演——组词:演员、演出、表演、演戏等。义——加偏旁,构成形声字:蚁、议、仪。

4、师谈话激情:中国有五千年的悠久历史和灿烂文化,除了这四部名著外,还有许多名家名作,等待着同学们去欣赏,去阅读。

二)小组介绍图书,推荐阅读书目。

1、小组中介绍自己爱读的一本书,评出最精彩的一本。2、小组代表发言。

3、课件展示“读书小天地”——师推荐阅读的图书。生读一读,先自行解决生字词,再共同交流“金点子”。

侧重点:区分形近字:遇—寓—偶。4、师生交流对这几本书的认识。(三)**读书好处,学习读书名言。1、书是人类的朋友,师生纷谈读书的益处。

2、课件展示有关书的比喻。生发挥想象,谈自己的理解。

3、出示古今中外读书名言,师生共同交流。书是阶梯——高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”书是良药——刘向(我国汉代大学者)说:“书犹药也,善读之可以医愚。”

书是源泉——高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。”

书是船只——凯勒说:“一本新书像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”

书是面包——高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”

书是营养品——莎士比亚说:“书是全世界的营养品。”4、你还想把书比喻成什么?说说自己的独特见解。(四)集读书金钥匙,养良好读书习惯。

1、博士爷爷送金钥匙:小朋友们要随身带一个小本子,把自己读到的精彩词句及时记录下来,把自己读书的收获、想法认真写下来,做个有心的小学生。

2、师生共议:你知道哪些读书的金钥匙,我们应该养成哪些良好的读书习惯?

例如:a字典随身带;b读书时要做到:心到、眼到、口到。c正确的读书姿势;d要有选择性地读书;d要爱护图书;e可以和小伙伴交换读书。

五)简说获书途径,布置实践作业。

1、众生说一说,可以通过哪些途径获得书籍。师介绍网上读书。

认读一组词语:新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭。

2、字卡检测本节课生字。3、考考你:

**电视台()台是科教频道。该频道开办有《读书时间》这一栏目,播出时间是周一晚八点。

“《》这种符号叫做()。世界读书日是()月()日。4、布置作业:

观察书的封面和封底有哪些内容。

参观新华书店或图书馆,记下图书分类方法。小结:同学们,让我们从今天开始行动起来,让好书时时陪伴着我们成长,增长我们的知识、开阔我们的视野,让我们的生活和学习因书而更加丰富多彩。

第二课时。一)了解封面组成,巩固目录检索。1、汇报观察结果。

2、目录检索比赛,看谁能快速而准确地找到自己想读的内容。

二)了解图书分类,掌握实用方法。

1、汇报图书馆或书店中图书分类方法。简单介绍几种常用类别。

2、班中的图书角或家中的小书柜中的图书可以怎样分类?众生交流。

三)制定读书计划,集思读书活动。1、共同制定本月读书计划。

2、你希望咱们班开展哪些有趣的读书活动?集思广益,共同商定。

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