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第二课时整理与复习（一）
教学内容：教材第45-48页。教学目标：
1.通过整理和复习形成知识网络，整理前面学过的知识。2.通过复习提高学生的计算能力，达到熟练的程度。
3.在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的问题。教学重难点：
重点：通过整理和复习形成知识网络，整理前面学过的知识。难点：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系。教学准备：
课件。教学过程：一、问题情境。
师：同学们，这几个同学在激烈地讨论什么呢？咱们也一起参加吧！课件出示：教材第45页情境图一。二、**新知。
1.师：同学们，说说这半个学期来你们的成长足迹吧。
学生可能会说：我知道了当一道题看不明白时，就要静下心来，多读几遍。还可以先从问题入手，找出相关的条件，再解决问题。
我之前会照着铅笔盒上的乘法口诀背，不知道是怎么得来的，现在我知道了，还会编乘法口诀呢！在学习“购物”后，买东西时，我更会算账了。我最喜欢剪纸了，原来我们的游戏中也有数学知识。
2.提出的问题。
师：同学们，虽然我们有些进步，取得了一点成绩，但是要记住“学无止境”,意思就是说知识是学不完。
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的，学习是不能停止的。想一想：还有我们没有解决的问题吗？你有哪些疑问呢？记录下来，在以后的学习中，我们慢慢找答案。
师：看看这些同学的疑问，说一说你是怎么想的。(课件出示：教材第45页情境图二)学生可能回答：
我也不知道为什么没有3角、4角、6角、7角、8角、9角的钱。乘法与加法是有关系的，可能与减法也有关系吧。外国的小朋友学习乘法口诀吗？
他们是怎么计算乘法的呢？镜子里的人和物应该和本来的事物是一样的，为什么字是反着的呢？
师：说得真好，这些问题如果现在你还没有找到答案，那就要努力学习，在今后的学习中，我们会一个一个地攻破这些难题。
设计意图：激发学生质疑，引导学生思考，为后面的学习注入动力。】3.解决问题。
师：把不明白的问题先记录下来，日后逐渐解决。现在我们来一起解决一些生活中的小问题。(课件出示教材第48页第12题)
从图中你了解到哪些信息？
那么做一辆这样的小火车一共需要多少个瓶盖？
该怎么列式计算呢？请同学们自己试一试吧！学生尝试独立完成，然后交流订正。学生自由发言，说出的道理正确即可。
设计意图：让学生明白学习是为了运用，体会到数学知识在生活中的广泛应用，领悟“学以致用”的道理。】三、课堂小结。
同学们真是长大了，知道了自己的成功之处，更难能可贵的是发现了自己不懂的问题，确定了自己今后要努力学习，攻克这些难题，加油！教学反思：
教学过程中不仅要注重数学知识的教学，更应关注学生数学情感的培养，课堂教学中要抓住时机激发学生学习数学的兴趣。只有引导学生发现问题，激发他们的求知欲，才能极大地调动他们学***的积极主动性，才能为课堂教学注入生机与活力。学生有了努力的目标，就有了学习的动力，我们的课堂才会更精彩。
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北师大版小学二年级上册数学教案
买球。的乘法口诀 教学目标 1 在口诀的编制过程中体会学习的乐趣，体验成功。2 经历 的连加过程，得出 的口诀。3 培养学生主动 的精神和独立学习的能力。教学重点 理解 乘法口诀的意义，并能用乘法口诀解决简单的生活问题。教学难点 运用类推的方法获得 的乘法口诀。教学过程 一 创设情境。1 对口令练习...
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买文具 教案。教学目标 知识与技能。结合 买文具 问题解决的过程，体会四则混合运算 不超过三步 顺序的合理性，掌握运算顺序，并能正确计算。过程与方法。结合具体情境，学会四则混合运算的计算方法。情感态度与价值观。在具体情境中，学会四则混合运算的计算方法，体会数学与生活的密切联系。教学重点 理解并掌握带...
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