小学二年级上册数学教案：组合。
组合。教学内容：
教材第98页例2及“做一做”、练习二十四第题。
教学目标：知识技能。
1）通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。
2）经历探索简单事物组合的过程。
3）培养学生有序、全面思考问题的意识，感受教学与生活的紧密联系。
过程与方法。
经历观察、比较、自主合作**等活动，讨论事物组合的规律。
情感态度与价值观。
让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。
教学重、难点：
重点：探索简单事物的组合规律。
难点：理解排列和组合的不同。
教法与学法：
教法：谈话法。
学法：小组研讨法。
教学准备：数字卡片。
教学过程：一、复习引新。
1）复习“排列”。
用数字卡片能摆出几个不同的两位数？
学生汇报：能摆出两个不同的两位数，是_和_。
2）引出“组合”。
讨论：如果说把这两张卡片上的数字相加，和会有几种？
学生讨论汇报。
小结：因为是求两张卡片的数字的和，调换位置和都要是3，得数只有一种。
这种不爱位置影响的方式叫“组合”。（板书：组合）
二、自主合作，探索新知。
1）三个数的组合
出示教材例题2。
有3个数，任意取其中两个求和，得数有几种？
同桌进行合作，一人摆卡，一人记录。
汇报自己的方法和结果预设。
评议方法。
看哪种方法。
2）比较“排列”与“组合”的不同。
老师现在有一个疑问，摆数字卡片时用3个数字可以摆出6个两位数，求和时3个数却只能求出3和，这是怎么回事？
小结：摆数与顺序有关，摆数交换位置，就变成另一个数了，求和与顺序无关，位置换一下求的和还是这两个数，只能算一次。
三、分层练习，巩固新知。
1）打乒乓球。
想一想：每两个人打一场比赛，那么三个人至少要打几场呢？分别是谁与谁比的？
学生独立思考后全班交流。
课件演示比赛方法。
小结：这个问题其实就是组合。
2）搭配衣服。
翻开课本第99页，用连线的方式帮他们搭配衣服。（课件演示）
小结：我们只要做到有序搭配，就不会重复，不会遗漏。
3）回家乘车付钱。
4）教材98页“做一做”第2题。
四、课堂小结。
这节课大家都委愉快，同学们说说学到了哪些知识，好不好？你知道排列和组合的区别吗？
板书设计。组合。
排列：__相同：不重复、不遗漏，有序的思考方法。
组合：1+2=3 2+1=3不同：排列。
要考虑顺序。
组合。不要考虑顺序。
小学二年级上册数学教案：组合。
二年级上册数学教案
青岛版二年级上册数学教案集。第八单元教学计划。教学内容 理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。教材编写的特点 1 以野营为素材，内容有趣，贴近实际。借助学生喜欢的野营活动，以平均分食品 搭帐篷等素材，使学生在丰富多彩的学习资源中，充分感受集体活动的魅力 在有趣的 感兴趣的学习活动中，理解有余数除...
二年级上册数学教案
二年级数学 第一单元 长度单位。1 课题 统一测量工具。教学内容 教科书第1页例1，第2页 做一做 学习目标 会用同一种物体作标准测量物体的长度。教具 小黑板 铅笔。教学过程 一 板书课题。今天这节课我们来学习统一测量工具。师板书课题 二 出示学习目标。这节课的学习目标是会用同一种物体作标准测量物体...
二年级上册数学教案
教学设计。学期。学校。学科。班级。教师姓名。课时进度计划。每周授课课时，全学期授课以周计算，共计课时年月日。课程标准。学情分析。教材分析。施教措施及目标。培优辅困记载。培优辅困记载。第一单元加与减。第一单元加与减。单元教学目标 1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常...