小学二年级下册数学教案范文。
小学二年级下册数学教案范文篇三。
教学内容】教科书第4～5页例4、例5及课堂活动。
教学目标】1、正确地数百以上、万以内的数，知道万以内数的组成。
2、正确地用万以内的数表达和交流信息，培养和发展学生的数感。
3、激励学生主动参与数学学习活动，培养自主探索的意识。
教学重难点】数“翻坎数”，万以内数的组成。
教具、学具准备】
小棒、计数器。
教学过程】一、创设问题情景、激发学习兴趣。
1）教师用课件（或挂图）出示两堆小棒：一堆97根，另一堆5根。让学生猜一猜两堆一共有多少根小棒，引导学生独立思考，激发学习兴趣。
2）学生汇报自己的猜想，并说说为什么。
二、主动**，建立模型。
1、数一百零几。
1）99之后再数1根是多少？100之后再数1根是多少？强调“一百”与“一”之间一定要加1个“零”。
2）101之后再数1根是多少？看着上图一起数一数，明确一百零几中间有1个。
零”。2、数一百零几与一百几十。
1）学生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆。
2）同桌相互数一数，检查一下是不是符合要求。
注意109是“100”与“9”合起来，110是100与10合起来，突出101与110的区别。
3）引导学生观察120根是1个100，2个10。（让学生动手捆1个大捆，2个小捆）
4）引导学生发现120就是由1个100和2个10组成的。
3、在计数器上数一百九十几到二百几十。
1）教师出示计数器，拨出197，让学生读一读，说一说197的组成。
2）让学生接着往下数，当数到199到200时，怎样拨？
观察个位，9个一再数1个一是多少个一？（10个一）10个一又是多少？（10个一是1个十）在计数器上怎样表示？（在个位上拨去10个一，在十位上拨上1个十）
观察十位，已有10个十。10个十是多少？（10个十是100）在计数器上又怎样表示？（在十位上拨去10个十，在百位上拨上1个百）
4、类比迁移。
1）突出990与1000。
教师出示计数器，拨出990，让学生读一读，说一说990的组成。请学生再拨上10，怎么拨？怎么数？
点评：在操作活动中，充分利用已有的知识，结合计数单位，突出10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，突破由十到百、由百到千这个翻坎数。］
2）突出1010，1020。
1000之后再数10，在计数器的哪一位上拨？（十位）拨几个？（1个）1000加10读作一千零一十，突出必须在“一千”与“一十”之间加1个“零”。
1010之后再数10怎么拨？
从1020再拨到1300怎么拨？
从1300拨到1400可以怎样拨？
同桌互动：使用计数器一十一十地拨，从880拨到1100，一边拨一边数。提醒学生遇到困难，可以寻求同伴或者老师的帮助。然后抽学生演示，教师重点指导和一千零几十的拨法及数法。
3）突出2000，2010。
1900之后再数10，在计数器的哪一位上拨？拨几个？是多少？（1910）依次到1990。
1990之后再数10，十位上是多少？（10个一十）十位上怎么办？（10个一十是一百）百位上是多少？
（10个一百）百位上怎么办？（10个一百是一千）千位上又是多少？（2个一千是二千）
从2000到2001，在计数器上可以怎样拨？
三、巩固新知，深化拓展。
1、接龙游戏（教师重点指导“翻坎数”）
1）一个一个地数，课堂活动第1题。（老师和全班学生接龙）
2）一十一十地数，课堂活动第2题。（男、女同学接龙）
3）一百一百地数，课堂活动第3题。（各大组接龙）
4）一千一千地数，课堂活动第4题。（全班齐数）
2、拨一拨、说一说。
1）先拨3500，再说由（）个千和（）个百组成。
2）先拨4020，再说由（）个千和（）个十组成。
3）先拨6003，再说由（）个千和（）个一组成。
3、说一说。
1）5400是由（）个千和（）个百组成。
2）4070是由（）个千和（）个十组成。
3）2496是由（）组成。
四、课堂小结。
你会数万以内的数吗？数数时要注意什么？通过学习你还有什么收获？
小学二年级下册数学教案
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二年级下册数学教案
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