***二年级上册数学导学案。
第七周。班级：二（ ）班课题：2-5的乘法口诀课时：4
主备人初审人复审人：**
第1课时。数松果。
一、教学目标。
1.掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀解决简单的问题。
2.经历5的乘法口诀的编制过程，学会乘法口诀的编制方法。
3.培养有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀的简便。
二、重点难点。
重点：掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀解决简单的问题。
难点：学习乘法口诀的编制方法。
三、教学过程。
一）问题导入。
松树林里有两只松鼠，林子里长满了松果，两只松鼠忙得不亦乐乎，让我们看看他们都忙什么呢？（数松果）让我们看看他们是怎么数的吧？
二）问题导学。
1.哪位同学能帮小松鼠数一数？
根据课本情境图。
2.你打算怎样数，怎样才能又对又快呢？
3.五个五个的，数一数一共有多少个松果？
4.指着图中第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？
5.指着图中第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？
6.那么3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？
三）当堂检测。
1.对口令24页配套练习第2题。
四）拓展延伸。
小红第一天做了5朵花，第二天、第三天和第一天做得同样多，三天一共做了几朵花？
五）我的收获。
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
四、教学反思。
第2课时。数松果。
一、教学目标。
1.通过做练习册巩固所学知识。
2.在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
二、重点难点。
重点：通过做练习册巩固所学知识。
难点：在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
三、教学过程。
一）温故知新。
复习所学知识。
二）问题导学。
1.校园里有3行数，每行有4棵，一共有多少棵树？（
a.9棵 b.12棵 c.15棵。
2.可以用4×2表示的算式是（）。
a.4＋2 b.4＋4＋4＋4 c.2＋2＋2＋2
3.2个加数都是6，和是多少？（）
a.36 b.8 c.12
4.学校食堂买来4筐大白菜，每筐6棵，一共买来多少棵？（）
a.4+6 b.4×6 c.4+4+4+4+4+4
5.5＋5＋5＋5改写成乘法算式是（）。
a.25 b.5×5 c.5×4
三）当堂检测。
做练习册上其他的题目。
四）拓展延伸。
小红第一天做了5道题，第二天、第三天和第一天做得同样多，三天一共做了几道题？
五）我的收获。
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
四、教学反思。
第3课时。做家务。
一、教学目标。
1.让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
2.知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
3.通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。
4.借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。
5.培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
二、重点难点。
重点：利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
难点：正确编出2的乘法口诀。
三、教学过程。
一）观察情境图。
小名是一年二班的学生，非常热爱劳动，看，今年他正在做家务？
二）自主学习。
请同学们观察下面两幅**，回答下面问题。
1.请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？小明一边摆一边说的什么？
你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？（如：一共有多少人吃饭？
需要多少双筷子？一共有多少根筷子呢？）
2.摆一摆，数一数。学生用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。要边摆边说：一双筷子2根，2双筷子4根……
3.根据**写乘法算式。如：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示， 接着写出2双、3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？
4.观察算式和刚才板书的口诀有什么关系？寻找2的乘法口诀的秘密。
5.你认为“2的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你用什么方法记的哪？
三）当堂检测。
1.填空。在4×2这个乘法算式中，表示（ ）个（ ）相加，也可以表示（ ）个（ ）相加。
2+2+2+2+2+2+2写成乘法算式为（ ）或（ ）
2与自身相乘的积再与自身相加，和是。
2.1,2，…,9分别与2相乘，在得到的数上画圈。
四）拓展延伸。
1.五个小朋友，每人1个苹果、2个梨，一共需要多少个水果？
五）我的收获。
这节课我们学习了什么？你有什么收获？混合运算的计算顺序是什么？列竖式计算时要注意什么？
四、教学反思。
第4课时。练习册。
一、教学目标。
1.通过做练习册巩固所学知识。
2.在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
二、重点难点。
重点：通过做练习册巩固所学知识。
难点：在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
三、教学过程。
一）温故知新。
复习所学知识。
二）问题导学。
1.小兔子吹泡泡。
2.补充乘法口诀。
一（ ）得二二（ ）得六七十二。
二（ ）十八得八二六（ ）
3.买门票各需要多少元钱？
1）儿童票9张；
2）大人票3张；
3）儿童票2张和大人票1张。
4.你能把下面的算式改写成乘法算式吗？
三）当堂检测。
做练习册上其他的题目。
四）我的收获。
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
四、教学反思。
***二年级上册数学导学案。
第八周。班级：二（ ）班课题：2-5的乘法口诀课时：5
主备人初审人复审人：**
第1课时。课间活动。
一、教学目标。
1.掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
2.通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。
3.培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
二、重点难点。
重点：掌握2的乘法口诀，会用口诀进行计算解决实际问题。
难点：理解口诀的意义，并正确熟练的应用。
三、教学过程。
一）情境导入。
背2的乘法口诀：小组背、全班背。
二）自主学习。
1.判断：算式4×1 ＝ 4＋1对吗？
2.2×4读作：2乘4对吗？
3.计算一下：
三）当堂检测。
1.把乘法口诀填写完整，并根据一句口诀写出两道乘法算式：
二（ ）得六（ ）四得八。
2.在〇里填上“>”或“=”
3.计算2×2= 3×1=3×2=3＋3=
4.连线题。
1+1+1+1+15×1 二四得八。
2+2+2+22×2二五一十。
2+2+2+2+22×5二二得四。
2+24×2一五得五。
四）拓展延伸。
1.同学们去公园划船，每条船上坐2人，2条船上坐多少人？
2.小兰买2块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？
五）我的收获。
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
四、教学反思。
第2课时。需要几个轮子。
一、教学目标。
1.结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀编制过程，发展自主学习能力。
2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3.会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
二、重点难点。
重点：编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀，会用口诀进行计算解决实际问题。
难点：理解口诀的意义，并正确熟练的应用。
三、教学过程。
一）情境导入。
1.昨天我们学习了二的乘法口诀，你们都记熟了吗？咱们一齐背一遍。
2.同学们，你们见过三轮车吗？它为什么叫“三轮车”呢？今天我们和小明一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”。
二）自主学习。
1.数一数：请同学独立数出分别有几个轮子，填在36页的**内。
师：说说是怎么数的？**里的数各代表什么？
2.摆一摆：用小棒代替轮子，摆三角形。
1）出示△，摆一个三角形用三根小棒，试一试摆2个△用几根小棒？
2）边摆边数，3个△，4个△，5个△，6个△．．呢？
3.能用算式解答吗？板书乘法算式。
4.探索3的乘法口诀。
1）观察：3的乘法口诀有几句？
2）你还发现了什么？
三）当堂检测。
1.对口令。几几得九。顺向、逆向对口令。
2.37页第1题。
3.找规律，填一填。先观察，说一说，有什么规律。
二年级上册数学教案第7周
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二年级上册数学11周周清
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