13.《星星的朋友》
预习单。一）我会认。
1. 三次读文，注意要求。
一读课文，标出自然段；
二读课文，圈出生字，读准字音；
三读课文，读通句子：有语气、有停顿。
2.读一读。
星星专管预报奥运会通过世界矿产争先恐后介绍导航人造。
3.这个字，哪几处要注意，请你圈出来。
专世界能。4.比一比，再组词。
界（ ）另（ ）介（ ）能（ ）
思（ ）令（ ）个（ ）熊（ ）
二）我会问。
读完这篇课文，我的疑问是：
自学提示：可以根据词语的意思提问，如：“争先恐后”什么意思？可以针对课文的内容提问，比如：“小星星有哪些新朋友”？
共习单。活动一：认认生字。
1.小组内读课文，如果他读得正确，就给他画一颗☆。
2.小组考一考，你都认识吗？如果都会，请给他画一颗☆。
星星专管预报奥运会通过世界矿产争先恐后介绍导航人造。
3. 这些字，你认识了吗？
专管预报另奥运通矿恐介绍航造能星世界。
有些字可以用形声字方法识记，比如：管、运、界等；还可以用换一换的方法，比如：“造——浩运——动”。
4.读一读，记一记。
专：专心专一专业专车。
介：介绍中介介入介意。
世：世界世代人世世纪。
能：能力能干能力才能。
另：另外另一个另当别论另眼相看。
星：星星星空星光流星。
界：界限世界边界眼界。
活动二：读读课文。
通过读书，汇报说明小星星有哪些新朋友？
共学提示：1.我会默读：不出声，读正确。
2.我会思考：读课文2-9自然段，找出星星的新朋友。
默读批画：1）用短横线画出星星的新朋友。
2）小组检查检查是否勾画正确。
3）小组内交流，教师指导。
活动三：角色朗读。
齐读2-9自然段，边读边体会这些卫星怎样跟小星星对话。
共学提示：你喜欢哪颗小星星，它是用什么语气说话的？自己先读一读，然后读给大家听。
小组合作学习：
1） 你喜欢哪颗卫星，它有什么本领？看谁读得好。
2） 小组内分角色朗读课文。
3） 展示表演读。评出“表演小明星”。
活动四：班级实践活动。
1. 指名谈自己的收获。
2. 介绍我国第一颗人造卫星的情况，激发兴趣。
3. 假如长大后成为科学家，你会造一颗什么卫星？小组讨论一下，看谁造的卫星作用最大。
活动五：写写生字。
活动六：课外阅读推荐《月亮的自述》
月亮的自述。
晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色天空上，把银辉洒向大地我冰清玉洁的身影，给以美的享受，无限的情思。人们给我理了许多好听的名字，如“素月”“婵娟”……幼儿园的小朋友也亲切地叫我月亮姐姐。
我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍树等神话故事。于是，我便蒙上了一层又一层神秘的面纱。
人们经过几个世纪的努力，终于实现了登月的愿望。首次乘着字目飞船来拜访我的人，一定会感到惊奇。因为在他们的心目中，我一直是十分美丽的：
有银光闪闪的宫阙，有奇花异卉，到处是琼枝玉楼。可是事实上，我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺乏氧气，动植物根本不能在这里安家落户。
有趣的是：行走在我的表面如同跳太空舞。因为我的引力只相当于地球的1／6，即使是最糟糕的跳高运动员，也只需轻轻一跃，便会创造出数倍于奥运会跳高纪录的最好成绩。
你们看见的悬挂在空中的我，只有一个圆盘大，其实我的直径有3476千米，大约是地球直径的1／4，在太阳系的所有卫星里，我是老五只因为我离你们38万多千米，看上去才会显得那么小。
以前还有人说，“天狗吃月”是灾祸降临的预兆，其实这是缺乏科学依据的说法。要知道，你们看见的月光，其实是我反射的太阳光。有是地球的卫星，环绕地球公转，地球又自转，这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能照射到我的身上。
不见了我的影子，好像被吞食了，这种现象叫月食，也就是所谓的“天狗吃月”。太阳光全部被挡住叫月全食，部分被挡住叫月偏食。还有，地球上的人终身只能看到我的正面，见不到我的反面，为什么？
这是因为我是地球的同步卫星，即我绕地球旋转的周期和地球自转的周以来，人类已经六次实现了载人宇宙飞船登月。听说现在民的打算，我听了真高兴，因为我终日在茫茫的宇宙中枯燥乏味地运动着着，寂寞而孤独。等到你们来了就热闹了。
以十二分的热诚盼望你们来做客，来定居。
延习单。一、看拼音，写词语。
zhuān xīn wèi xīng shì jiè lìng wài
二、写一写笔顺，再填一填。
世共（ ）笔。
星共（ ）笔。
另部首是（ ）
三、在括号里填上适当的词语。
）的夜空的朋友传送（ ）
）地问的卫星指挥（ ）
）地说地发言预报（ ）
四、根据课文填字组成四字词语。
群星资源十足争先。
五、快乐阅读。
奶奶病了，我对爸爸、妈妈说：“你们放心去上班，我来照顾奶奶。”
我把苹果洗干净，递给奶奶。我给奶奶端水拿药。奶奶睡着了，我给奶奶盖被子。
奶奶病好了，她夸我像妈妈一样，会照顾老人。
1.短文共有（ ）个自然段，第（ ）自然段写“我”照顾病中的奶奶。
2.把第2自然段中写“我”动作的词圈出来。
3.这一篇短文是讲（ ）
a 奶奶病了。
b妈妈夸我懂得照顾病人。
c我照顾病中的奶奶。
14.《我是什么》
预习单。一）我会认。
1. 三次读文，注意要求。
一读课文，标出自然段；
二读课文，圈出生字，读准字音；
三读课文，读通句子：有语气、有停顿。
2.读一读。
晒太阳变成极小漂浮傍晚冷风小水珠小硬球冰雹冬天平常江河奔跑海洋跳舞暴躁灾害坏事
3.这个字，哪几处要注意，请你圈出来。
冷极冬常变。
4.比一比，再组词。
冰（ ）冬（ ）环（ ）江（ ）
泳（ ）各（ ）坏（ ）常（ ）
二）我会问。
读完这篇课文，我的疑问是：
自学提示：可以根据词语的意思提问，如：“暴躁”什么意思？可以针对课文中的句子提问，比如：“有时候我很温和，有时候我很暴躁”是什么意思？
共习单。活动一：认认生字。
1.小组内读课文，如果他读得正确，就给他画一颗☆。
2.小组考一考，你都认识吗？如果都会，请给他画一颗☆。
晒太阳变成极小漂浮傍晚冷风小水珠小硬球冰雹冬天平常江河奔跑海洋跳舞暴躁灾害坏事。
3. 这些字，你认识了吗？
晒变极漂浮傍冷珠硬冰雹冬常江奔洋舞暴灾坏。
有些字可以用形声字方法识记，比如：极、浮、洋等；还可以用编一编的方法，比如：雪花飘落，“冬”季来临。
4.读一读，记一记。
冰：冰凉冰冷冰水冰山。
极：北极太极极端极度。
冷：冷水冰冷冷淡冷静。
冬：冬天冬日冬眠冬季。
江：长江江河江山大江。
变：变化变成改变变大。
坏：坏人好坏坏事坏处。
常：平常常常经常常识。
活动二：读读课文。
通过读书，你是从什么地方看出来我是水的？
共学提示：1.我会默读：不出声，读正确。
2.我会思考：读课文1—4自然段自然段，交流。
深入学习，合作交流：
1）你是从哪个自然段看出来是水的，就先读一读这个自然段。
2）用横线勾画出“我”都变成了什么？用波浪线勾画出“我”的性格特点。
3）小组内交流，教师指导。
活动三：班级实践活动。
1. 通过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理？
2. 水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗？怎样防止它做坏事？
活动四：写写生字。
二年级上册导学案
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石林县圭山镇中心学校教师导学案。学年 2018 2019 学期上学期。学校。年级二年级。学科数学。姓名。1 长度单位。统一长度单位。主备人 王俊美参备人 二年级数学组。班级学生姓名。1 长度单位。认识厘米用厘米量 主备人 王俊美参备人 二年级数学组。班级学生姓名。1 长度单位。认识米用米量 主备人 ...
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