识字1（第一课时）
学习目标：学会本课7个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
教学重难点：
重点：识字写字。
难点：理解由生字组成的词语。
导学过程：一、 目标导入。
1、导课。同学们，新学期新气象，这是本学期的第一篇课文，好的开头就是成功的一半，同学们有信心在本学期使自己的成绩变得更好吗？那拿出你们的学习积极性来给老师看看，好吗？
2、板书课题：识字1
3、呈现学习目标：
学会本课7个生字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
二、 自主学习。
1、自学生字。（要求：拼读、偏旁、结构、笔顺、共多少画、组词、找同音字形近字）（组词尽量找课文中有的词语）
2、检查学习情况。（指名）
三、合作、**。
小组内**车说生字（重点讨论生字组成的词语意思），其他成员纠错或补充。师到每个小组指导监督。
四、展示交流。
小组选代表上台展示学习情况，师随意指出一个生字，小组代表说生字。师相机在此环节出示新偏旁。
五、课堂检测：
1、⑴“秋”共（ ）画，第6画是（ ）偏旁是（ ）
“烟”的第3笔是（ ）偏旁是（ ）笔顺是歌”的同音字是（ ）形近字是（ ）
2、组词：秋（ ）夕（ ）灯。
种（ ）歹（ ）打。
六、课堂小结。
今天我们学会了7个生字和2个新偏旁。分别是什么？生答。
识字1（第二课时）
学习目标：1、正确流利的读课文，背诵课文。
2、培养对家乡的热爱之情。
教学重难点：
重点：正确、流利读课文和背诵课文。
难点：培养对家乡的热爱之情。
导学过程：一、目标导入：
同学们，上节课通过我们大家的共同努力我们学到了很多知识，分别是什么？生答。嗯，大家记性真好，这节课我们接着来学习。
二、呈现目标。
1、正确流利的读课文，背诵课文。
2、培养对家乡的热爱之情。
三、齐读目标，解读目标。
谁能帮大家解释下两个目标分别是什么意思呢？指名说，其他人补充，师纠错补充。
四、自主学习。
1、自读课文内容，不认识的字多拼读几遍。
2、组内互读课文，试背课文。
3、课堂检测：指名读课文，指名背课文。
五、合作**。
1、你的家乡的秋天有什么景色？
2、小组讨论交流，师到每个小组听取讨论内容并引导。
六、展示交流。
小组选代表上台展示学习所得，共同纠错和补充。
七、课堂小结、拓展延伸。
是啊！秋天真美啊！那春天、夏天、冬天呢？
八、家庭作业布置：
抄写生字并组词，熟读课文，预习识字2.
识字2（第一课时）
学习目标：学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
教学重难点：
重点：识字写字。
难点：理解由生字组成的词语。
导学过程：一、 目标导入。
1、导课。同学们， 今天老师带着大家去看看我们的首都北京国庆节时的情景，好吗？
2、板书课题：识字2
3、呈现学习目标：
学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
二、 自主学习。
1、自学生字。（要求：拼读、偏旁、结构、笔顺、共多少画、组词、找同音字形近字）（组词尽量找课文中有的词语）
2、检查学习情况。（指名）
三、合作、**。
小组内**车说生字（重点讨论生字组成的词语意思），其他成员纠错或补充。师到每个小组指导监督。
四、展示交流。
小组选代表上台展示学习情况，师随意指出一个生字，小组代表说生字。师相机在此环节出示新偏旁。
五、课堂检测：
1、⑴“桥”共（ ）画，第6画是（ ）偏旁是（ ）
“礼”的第3笔是（ ）偏旁是（ ）笔顺是龙”的同音字是（ ）形近字是（ ）
2、组词：桥（ ）炮（ ）龙。
娇（ ）泡（ ）尤。
六、课堂小结。
今天我们学会了10个生字，认识了4个生字，掌握了1个新偏旁。分别是什么？生答。
识字2（第二课时）
学习目标：1、正确流利地读课文，背诵课文。
2、感受祖国的巨大变化，培养民族自豪感。
教学重难点：
重点：正确流利地读课文，背诵课文。
难点：感受祖国的巨大变化，培养民族自豪感。
导学过程：一、目标导入：
同学们，上节课通过我们大家的共同努力我们学到了很多知识，分别是什么？生答。好，我们接着学习。
二、呈现目标。
1、正确流利地读课文，背诵课文。
2、感受祖国的巨大变化，培养民族自豪感。三、齐读目标，解读目标。
谁能帮大家解释下两个目标分别是什么意思呢？指名说，其他人补充，师纠错补充。
四、自主学习。
1、自读课文，不认识的字多拼读几遍。
2、组内背诵课文。
3、课堂检测：指名读课文，指名背课文。
五、合作**。
1、组内成员读词语，其他成员闭眼想象，想到什么立刻写下来。
2、你知道我们的生活有什么变化吗？用以前…..现在……的格式说说，小组讨论交流，师到每个小组听取讨论内容并引导。
六、展示交流。
小组选代表上台展示学习所得，共同纠错和补充。
七、课堂小结、拓展延伸。
我们的祖国繁荣昌盛，你们爱自己的祖国吗？你准备用什么样的形式体现你的爱呢？
八、家庭作业布置：
抄写生字并组词，熟读课文，预习识字3
识字3（第一课时）
学习目标：学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
教学重难点：
重点：识字写字。
难点：理解由生字组成的词语。
导学过程：一、 目标导入。
1、导课。同学们， 今天我给你们介绍一位画画爱好者，他的名字叫宁宁。
2、板书课题：识字3
3、呈现学习目标：
学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
二、 自主学习。
1、自学生字。（要求：拼读、偏旁、结构、笔顺、共多少画、组词、找同音字形近字）（组词尽量找课文中有的词语）
2、检查学习情况。（指名）
三、合作、**。
小组内**车说生字（重点讨论生字组成的词语意思），其他成员纠错或补充。师到每个小组指导监督。
四、展示交流。
小组选代表上台展示学习情况，师随意指出一个生字，小组代表说生字。师相机在此环节出示新偏旁。
五、课堂检测：
1、⑴“灶”共（ ）画，第6画是（ ）偏旁是（ ）
“尖”的第3笔是（ ）偏旁是（ ）笔顺是歪”的同音字是（ ）形近字是（ ）
2、组词：灶（ ）采（ ）尖。
杜（ ）彩（ ）尘。
六、课堂小结。
今天我们学会了10个生字，认识了3个生字，掌握了3个新偏旁。分别是什么？生答。
识字3（第二课时）
学习目标：1、初步了解会意字的构字特点。培养学习汉字的兴趣，培养识字能力。
2、能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个会意字的读音与偏旁。
教学重难点：
重点：正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌。
难点：初步了解会意字的构字特点。
导学过程：一、目标导入：
同学们，上节课通过我们大家的共同努力我们学到了很多知识，分别是什么？生答。对，我们的语文学习啊就是靠这样一点一滴的积累起来的，那么这堂课我们将学习到什么知识呢？
二、呈现目标。
1、初步了解会意字的构字特点。培养学习汉字的兴趣，培养识字能力。
2、能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个会意字的读音与偏旁。
三、齐读目标，解读目标。
谁能帮大家解释下两个目标分别是什么意思呢？指名说，其他人补充，师纠错补充。
四、自主学习。
1、自读课文内容，不认识的字多拼读几遍。
2、组内背诵儿歌。
3、课堂检测：指名读课文，指名背儿歌。
五、合作**。
1、“笔”、“灶”、“尖”、“歪”分别和书上的图有什么联系？为什么？
2、小组讨论交流，师到每个小组听取讨论内容并引导。
六、展示交流。
小组选代表上台展示学习所得，共同纠错和补充。
七、课堂小结、拓展延伸。
今天我们学习的汉字有趣吗？大家还知道哪些这样类型的字？我们的汉字博大精深，以后多留心一下这样的字。
八、家庭作业布置：
抄写生字并组词，熟读课文，预习识字4.
识字4（第一课时）
学习目标：学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。
教学重难点：
重点：识字写字。
难点：理解由生字组成的词语。
导学过程：一、 目标导入。
1、导课。同学们， 今天我们要学习一组关于“苗”字组成的字，请大家认真观察，认真分析，认真记忆。
2、板书课题：识字4
3、呈现学习目标：
学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。
二、 自主学习。
1、自学生字。（要求：拼读、偏旁、结构、笔顺、共多少画、组词、找同音字形近字）（组词尽量找课文中有的词语）
2、检查学习情况。（指名）
三、合作、**。
小组内**车说生字（重点讨论生字组成的词语意思），其他成员纠错或补充。师到每个小组指导监督。
四、展示交流。
小组选代表上台展示学习情况，师随意指出一个生字，小组代表说生字。师相机在此环节出示新偏旁。
五、课堂检测：
1、⑴“铁”共（ ）画，第6画是（ ）偏旁是（ ）
二年级上册语文导学案
红安县第二小学二年级语文学科导学案。教学内容主备人。学习目标学习重点学习难点课前预习作业。学习环节 学习方式 预计用时 识字1张燕梅。课型审核人。识字型新课。课时备课时间。2课时。1 学认11个生字，会写 宜 实 等10个字。2 能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3 留心观察周围的事...
二年级语文上册导学案
4 古诗两首 导学案。学习目标 1 会认10个生字，会写6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3 喜欢背诵古诗。学习重难点 学会生字，有感情地朗读课文 背诵课文。学法指导 小组合作，读中感悟。学前准备 课文插图 导学案 生字卡片。学习时间 二课时。学习过程 课...
二年级上册语文导学案
国旗和太阳一同升起 导学案。学习目标 1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。2.注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。3.正确 流利 有感情地朗读课文，体会人们对国旗 对祖国的热爱。重点 学会配齐的生字 读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。难点...