红安县第二小学二年级语文学科导学案。
教学内容主备人。
学习目标学习重点学习难点课前预习作业。
学习环节（学习方式）（预计用时）
识字1张燕梅。
课型审核人。
识字型新课。
课时备课时间。
2课时。1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。
2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。1、识记生字词。
2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。1、朗读课文5次，家长签字。
2、自学我会认的生字，对照课本注音、组词。3、搜集描写秋天景色的四字词语。
学案。学习内容、学习要求）
展示方式。导案（方法指导）（评价指标）
自主**12分钟。
二、预习检测：初读课文。
1、认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？秋天来了，（）填写名称）是。
）（颜色或者样子）的。2、练习读课文，展示读文。①、自读课文1次；
、和对桌读课文1次，互相纠正发音；
、小组长领读课文1次。3、识记生字。
、给下列字注音：
宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮。
、边读边组词。
三、学习我会写的生字。
1、在课本上先描红再写2个。2、把觉得难写的生字做上记号。3、想想自己是怎么记住生字的？
1、指名说。
2、小组为单位展示读课文。
3、小组为单位展示读字组词。
选择5个会写字的同学到黑板上边板演边讲解。一、激趣导入。
秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、
1、引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。2、（检测预习作业1，查看自读效果。）3、（检测预习作业2，对桌检查作业，查看识记程度。）
引导学生讲解字的结构、部首，书写时应注意的地方。
四、再读课文，感受词语描写的秋1、引导学生用语言描述秋。
合天景色的特点：以对子的方式天的景色，了解秋天景色的作1、和对桌一起读课文。汇报：
先读课文，再特点。交2、和对桌说说：你看见过哪些词语说说词语所描写的景2、结合生活实际学习课流所描写的景物，是怎样的？
色。文。203、把自己喜欢的词语读给对桌听一3、积累关于秋天的四字词。
听。4、以组为单位展示：语。分钟。
4、把自己收集的关于秋天的四字词组内成员依次读。语读给对桌听一听。
1．抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”和词语。．改动词语顺序，指名认读。课件出示：课堂检测2
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞。
8分钟秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏。
3、在随堂作业本上将本课生字书写一行并组词。
课后反思。红安县第二小学导学案。
教学内容主备人。
秋天的图画张燕梅。
课型审核人。
新课。课时备课时间。
2课时。学习目标学习重点学习难点课前预习作业。
学习环节（学习方式）（预计用时）
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
识字、写字、朗读感悟课文内容。
1、朗读课文5次，家长签字。
2、自学我会认的生字，对照课本注音、组词。
学案。学习内容、学习要求）
展示方式。导案（方法指导）（评价指标）
自主**学习字词40分钟。
一、看图说话，引入课文。1、看图说说这是什么季节？你看到了什么？
二、预习检测，初读课文。
1、练习读课文，展示读文。
、和对桌读课文1次，互相纠正发音；
、小组长领读课文1次。2、识记生字。
、对桌检查预习作业2：
、和对桌一起边读边组词。三、学习我会写的生字。
1、在课本上先描红再写2个。2、把觉得难写的生字做上记号。3、想想自己是怎么记住生字的？
指名说。小组为单位展示读课文。
以对桌为单位展示读字组词。
选择小老师到黑板上边板演边讲解。
1、教师演示课件或出示相关内容的风光**。2、板书课题。
检测预习作业1，查看自读效果。）
每个小组检测一对对桌。
如有时间，可以在随堂作业本上选择3至5个难写的生字练习。教师下位指导。
四、再读课文，感受秋天之美。1、边听教师范读，边标出自然段。
2、思考课文描写了哪些秋天的。
景物？用（）标出。它们各有什自主**么特点？用——画出。
15分钟3、仿照“梨树挂起金黄的灯。
笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高梁举起燃烧的火把”写2句自己认识的秋天。
的瓜果。4、为什么秋天这么美丽？
5、将上述题目的答案在小组内1、指名回答2、小组指派代表回答。讨论。
合作交流15分钟。
3、以组为单位展示：组内成员依次读。4、指名回答。
1、在学生的思考和讨论中，引导体会秋天之美，感悟秋天如一幅图画。
2、知道是勤劳的人们创造了这么美丽的秋天。
1、**车认读生字和词语。2、在（）里填写合适的词语。
课堂检测（）的波浪（）的脸颊（）的火把（）的灯笼（）的人们10分钟。
3、仿照课文描写：南瓜、冬瓜、葡萄、茄子4、在随堂作业本上将本课生字书写一行并组词。
红安县第二小学二年级语文学科导学案。
教学内容主备人。
学习目标学习重点学习难点课前预习作业。
学习环节（学习方式）（预计用时）
黄山奇石张燕梅。
课型审核人。
新课。课时备课时间。
2课时。1、认识14个生字，会写8个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会黄山奇石的独特之处。理解课文内容，体会黄山奇石的独特之处。理解课文内容，体会黄山奇石的独特之处。1、朗读课文5次，家长签字。
2、自学我会认的生字，对照课本注音、组词。3、搜集有关黄山的资料。
学案。学习内容、学习要求）
展示方式。导案（方法指导）（评价指标）
自主**12分钟。
一、预习检测：初读课文。1、借助拼音，读准字音。
2、读课件出示的词语，每个3遍：指名读3、练习读课文，展示读文。①、自读课文1次；
、和对桌读课文1次，互相纠正3、小组为单位展发音；示读课文。③、小组长领读课文1次。4、课文写了黄山的哪些奇石？
用（）标出。5、每种奇石有什么特点？在课文中用波浪线画出。
6、选择最喜欢的一种奇石，试着用语言介绍它的特点。试着练习2至3遍。
通过，检测预习作业2；通过3检测预习作业1。字词是读文的关键，如果在读文的过程**现了其它学生不会读的词语，可以及时纠正。
题为自主**题目，学生独立完成。
合作交流20分钟。
二、小组内交流题。1、统一题答案。
2、第6题，小组内每人必须介绍一种奇石，选择介绍流利、内容正确的同学为发言代表。三、学习我会写的生字。
1、在课本上先描红再写2个。2、把觉得难写的生字做上记号。3、想想自己是怎么记住生字的？
以小组为单位，交流答案。以组为单位展示：组内成员依次读。
1、在学生交流的过程中，反复朗读描写几种奇石的文段，了解几种奇石的独特。2、通过第6题，指导学生说话的流利、用词的准确。逐渐达到能够背诵的程度。
选择小老师到黑板上边板演边讲解。
1．写出带有下列偏旁的生字︷：夂：。
按照课文内容填空：（）就更有趣了。那（）真像一位仙人，（）高高的（）课堂检测2
上，（）着手臂（）向（）。
8分钟课后作业：在家庭作业本上将本课生字写一行并组词。
课后反思。红安县第二小学二年级语文学科导学案。
教学内容主备人。
学习目标学习重点学习难点课前预习作业。
学习环节（学习方式）（预计用时）
植物妈妈有办法张燕梅。
课型审核人。
新课。课时备课时间。
2课时。1、学习本课要求会认的生字和会写的生字。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，了解植物传播种子的方法。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，了解植物传播种子的方法1、朗读课文5次，家长签字。
2、自学我会认的生字，对照课本注音、组词。3、搜集几种植物传播种子的方法。
学案。学习内容、学习要求）
展示方式。导案（方法指导）（评价指标）
自主**12分钟。
合作交流20分钟。
一、预习检测：初读课文。1、借助拼音，读准字音。
2、读课件出示的词语，每个3遍。3、练习读课文，展示读文。①、自读课文1次；
、和对桌读课文1次，互相纠正发音；
、小组长领读课文1次。
4、我读懂了这首儿歌写的是5、课文写了（）、这三种植物传播种子的方法。
6、蒲公英的种子有什么特点？蒲公英妈妈是借助什么让孩子离开家的？降落伞指（），纷纷是什么意思？7、苍耳的种子有什么特点？苍耳妈妈是借助什么传播种子的？
8、豌豆妈妈是如何传播种子的？生活中还有什么植物和豌豆妈妈的方法是一样的？
9、你还知道其它什么植物妈妈的好办法吗？
二、小组内交流4——9题，商定发言方式。每个小组发言不超过3分钟。
三、学习我会写的生字。
1、在课本上先描红再写2个。2、把觉得难写的生字做上记号。3、想想自己是怎么记住生字的？
：指名读。3、小组为单位展示读课文。
通过，检测预习作业2；通过3检测预习作业1。字词是读文的关键，如果在读文的过程**现了其它学生不会读的词语，可以及时纠正。
4——9题为自主**题目，学生独立完成。
以小组为单位，交流答案。
选择小老师到黑板上边板演边讲解。
1、在学生交流的过程中，反复朗读相关节。2、指导背诵课文。
1、连线题。
蒲公英太阳椰子。
课堂检测苍耳风柳树。
豌豆动物凤仙花8分钟。
海水。课后作业：在家庭作业本上将本课生字写一行并组词。
红安县第二小学二年级语文学科导学案。
教学内容主备人。
学习目标学习重点学习难点课前预习作业。
学习环节（学习方式）（预计用时）
古诗两首张燕梅。
课型审核人。
新课。课时备课时间。
3课时。1、认识6个生字，会写4个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、大致了解古诗的意思，体会诗人对秋天的赞美和喜爱之情。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
大致了解古诗的意思，体会诗人对秋天的赞美和喜爱之情。1、朗读至背诵，家长签字。
2、自学我会认的生字，对照课本注音、组词。
学案。学习内容、学习要求）
展示方式。导案（方法指导）（评价指标）
自主**40分钟。
一、预习检测：学会生字，熟读成诵。
1、借助拼音，读准字音。
2、读课件出示的词语，每个3遍。3、练习读课文，背古诗，展示读背诵。
、自读课文1次；②、自己练习背诵。
、和小组的同学一起背诵。
二、学习我会写的生字。
1、在课本上先描红再写2个。2、把觉得难写的生字做上记号。3、想想自己是怎么记住生字的？
：指名。3：以组文单位展示背诵。
选择小老师到黑板上边板演边讲解。
通过，检测预习作业2；通过3检测预习作业1。《赠刘景文》这首古诗相对陌生，生字也多，考查的时候教师多注意指导。
二、小组内交流1、围绕“一年好景君须1、《赠刘景文》是（）代诗人（）以小组为单位，交流记，最是橙黄橘绿时”
合作的，诗中描写了（）、两种答案。体会诗人对秋季的喜作景物，它们的特点是（）、爱。交2、从（）这句诗可以看出作者很喜2、围绕“停车坐爱枫林流欢秋天。
“橙黄橘绿”指（）。秋晚，霜叶红于二月花”25天还有什么景色？体会诗人喜爱枫林之美。
3、“山行”的意思是（）；作者在的感情。理解“坐”分钟。
山中行走，看到了（），诗人喜欢“于”的意思。吗？从（）句可以看出。三、试着说说两首古诗的意思。1、背诵古诗两首。2、默写《山行》。
课堂检测3、选择填空。
15分钟“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）
a、因为b、坐下。
课后反思。红安县第二小学二年级语文学科导学案。
教学内容主备人。
语文园地一张燕梅。
课型审核人。
复习类。课时备课时间。
2课时。学习目标。
学习重点学习难点课前预习作业。
学习环节（学习方式）（预计用时）
1、熟练运用加一加、减一减的方法学记生字。2、学习偏旁归类生字，为学习部首查字法打基础。3、学会读本单元重点词语。
4、学会围绕“秋天”进行口语交际。5、进行写话训练。
1、熟练运用加一加、减一减的方法学记生字。2、学习偏旁归类生字，为学习部首查字法打基础1、学会围绕“秋天”进行口语交际。2、进行写话训练。
1、读《语文园地一》中“我的发现”中的生字，注音组词；2、读“我会读”中的词语3次；3、读背“读读背背”。
学案。学习内容、学习要求）
展示方式。导案（方法指导）（评价指标）
合作学习15分钟。
小组展示20分钟课堂检测5分钟。
一、对桌检测预习作业：
一方将预习作业题分别读背给另一方听。
二、讨论：看到了这样的几组生字，你有何发现？
1、小组商定展示方式。2、以组为单位进行读背展示。
听的同学注意纠正对桌的发音。
可以是齐读、齐“齐读齐背“任务分值背；可以是轮流3分；轮流读背分值5读、轮流背。分。
写出带有下列偏旁的字：
木字旁：月字旁：艹：宀：亻：扌：
口语交际对于二年级的学生来说还有一定难度，所以交际之初应设置情景（课件出示**）来激发他们的表达欲望。交际之中要注意表达有困难的学生，让小组的同学进行指导，让他们有表达的机会。
一、背诵《秋天到》二、秋天到了，你知道有哪些瓜果成熟了呢？有哪些农作物成熟了二至四逐题在小组内。
交流，逐题展示。合作交流呢？
三、选择你喜欢的秋天的瓜果蔬菜。
30分钟或者农作物，说说它的颜色、形。
状。四、仿照《秋天到》或者《秋天的图画》来说说自己最喜欢的瓜果。
将刚才的口语表达写成语段，全班展示。
课堂检测。10分钟。
课后反思。
二年级语文上册导学案
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二年级上册语文导学案
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