《 国旗和太阳一同升起》导学案。
学习目标：1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。
2.注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。
重点：学会配齐的生字；读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
难点：学会配齐的生字；读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
教法： 自主交流，启发引导。
学习准备：1.本课生字词语卡片。
2.天安门升旗仪式的录像片段。
3.组织学生学唱歌曲《国旗和太阳一起升起》。
学习时间：一课时。
学习过程：
一、创设情景，引入新课。
1.出示国旗的**，请学生介绍自己搜集的有关国旗的资料。
2.出示太阳的**，与国旗的**对比，学生自由发言，说说二者有什么相同之处。引出课题，为什么国旗和太阳一起升起？你想去看看天安门广场上壮观的升旗仪式吗？（出示课题）
二、 自主预习。
1.请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。
2.学生自主识字、借助工具书注意或与小伙伴一起完成生字的学习。
3.通读课文，看看课文是按照什么顺序写升旗仪式的全过程的。
三、展示互动。
细读课文，再现情景
1.出示天安门升旗仪式的录像片，**手，学生说说对升旗仪式的哪一部分最感兴趣。
根据学生反馈的最感兴趣的部分，教师相机教学，再现情景。
2.学习“升国旗”这一部分段）
（1）自由朗读课文段，体会人们的心情，勾出表现人们心情的有关兔子、词语。
（2）对比朗读“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”与“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场”，理解“热切”一词的含义，体会人们当时激动而又急切的心情。（对比朗读与理解词语融合）
（3）学生**升旗仪式的录像片，说一说从画面中你还体会到了什么。引导学生结合画面体会“水泄不通”的含义，感受围观的人众多；并从“静静”一词中体会升旗场面的庄严肃穆。
（4）指导朗读本段，注意读出层层递进的语气。
3.学习“升旗中”这一部分段）
（1）**国旗卫士护送国旗这一段录像，读有关段落，体会是怎样写的。
①结合**感受国旗卫士们的“气宇轩昂”，体会护卫队的精神抖擞。
②标出描写国旗卫士动作的词语，再现升旗仪式的壮观场面。
③随着《歌唱祖国》的雄壮乐曲，学生有感情地朗读第三段。
（2）**国旗产把国旗冉冉升上天空这一录像，读有关段落，体会是从哪些方面写的。
①想一想：雄壮的《中华人民共和国国歌》奏响，**升旗仪式的人们表情有了什么变化？勾出相关句子。
②结合**体会“注视”的意思一表达的情感。
③在升旗纪录片的雄壮的《中华人民共和国国歌》声中有感情地朗读第4段，有兴趣的同学可以试着背下来。
四、合作**。
重点引导学生抓住“久久”一词，体会人们对国旗以及祖国的深深眷恋。
6.有感情地朗读全文，学生可采取自由朗读、小组赛读、男女生赛读形式。
7.默读课文，把你喜欢的句子勾出来，并说说天安门广场的升旗仪式给你留下了什么印象。
8.讨论：为什么说国旗和太阳一同升起？
五、达标测评。
1.教师可补充介绍学生开课时没有谈到的关于天安门广场升旗仪式相关资料。
2.介绍天安门升起的第一面五星红旗的相关资料。
3.组织学生唱歌曲《国旗和太阳一同升起》。
4.改革开放以来，我们伟大的祖国如旭日东升，蒸蒸日上。在这期间，我们的祖国、家乡或者你的家发生了哪些翻天覆地的变化呢？（让学生带着问题走出课堂）
5.学习了课文你有哪些收获？
板书设计。国旗和太阳一同升起。
天安门广场——国旗升起的地方。
国旗高高。国旗基座周围——水泄不通的人群飘扬人们。
升旗仪式——扛、挎、迈、跨、穿久久不愿。
国旗升起的情景——冉冉升起、熠熠生辉离去
《秋天》导学案。
学习目标：1、初读课文，把握全诗韵律。
2、 听读课文，感受诗歌图画美。
3、 细读课文，品味诗歌词句，体会诗人情感。
重点：在朗读中品味诗歌语言，体会诗人感情。
难点：在朗读中品味诗歌语言，体会诗人感情。
学习方法：引导学生读课文。
学习准备：多**课件。
秋天**。学习时间： 一课时。
学习过程：
一、激趣导入。
大地妈妈有四个女儿，他们分别是春夏秋冬。每个孩子的到来总会给妈妈带来意想不到的惊喜，瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？
展示秋天美景的**)
二、自主预习。
1.自由读全文，看看课文共有几个自然段。
2识记生字。
1)在文中找出本课的生字，并勾画出这个字所在的词语，句子，读给大家听。
2)把生字做成字卡贴在黑板上，让学生自主识记生字。
三、展示互动。
用读来展示秋天的美。
学生选择自己喜欢的段落进行练读，读后让学生在班里自主交流读书体会，把自己的理解通过读民展示出来。
四、合作**。
读中休会词语的意思。可指导学生结合图理解。如："铺了一地金子""洁白的笑脸""咧开了嘴"是怎样的情景？学生展开想像进行描述。
2.教师范读，学生想像课文中描述的秋天的景象，把喜欢的语句或段落记在心里。（可写在词语积累本上）
五、达标测评。
复习生字词。
1.抽字卡轮读。
2.小组比赛进行会写字扩词训练。
3.指导书写本课的七个生字。
展示台(以下学习活动教师可以选择其中一两项)
1.粘帖自己画的秋景图。
2.朗诵有关秋天的诗歌。
3.讲述自己发现的秋天来到时，周围景物的变化。
4.摘记课文中的叠词，看谁摘记得多。
板书设计。2、秋天。
农家丰收图： 绚丽多彩。
渔夫晨归图： 淡雅朦胧。
牧女思恋图： 辽阔空远。
喜悦的情感）
古诗两首》导学案。
学习目标：1．认识13个生字，会写7个字。
2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。
3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
重点： 认字、写字，朗读、背诵课文。
难点： 难点：体会诗的意境。
学习方法： 引导学生朗读课文，体会诗的意境。
学习准备：1．教师：教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。
2．学生：搜集有关李白的资料。
学习时间： 两课时。
第一课时。学习过程：
一、激趣导入，引出课题。
1．谈话引出课题。
我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。第3课介绍了两首古诗。
板书：3古诗两首。
今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。
2．**敕勒川草原风光录像，引出诗题。
你觉得大草原怎么样？
这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，在（请查）年前流行着一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》。板书：敕勒歌。
齐读课题。这首诗一直流传到现在，今天我们来学习它。
二、自主预习。
1．自读课文，借助拼音读准字音。
请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多读几遍，把它记住。
2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。
3．**车认读生字。
4．指名读课文。
三、展示互动。
1．学习第一句。
（1）指名读第一句，说诗意。教师随机点拨。
美丽富饶的敕勒大草原，就在阴山脚下铺展。
天空像一顶巨大的圆顶帐篷笼罩着大草原的四面八方。
（2）展开想象，体会诗意，感情朗读背诵第一句。
①指名读，师生评读。请你们想象第一句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。
②闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第一句。
2．学习第二句。
（1）指名读第二句，说诗意。教师随机点拨。
蓝蓝的天空下是辽阔的大草原，一阵阵微风吹过，使草儿低伏，现露出一群群肥壮的牛羊。
2）展开想像，体会诗意，感情朗读背诵第二句。
①指名读，师生评读。请你们想象第二句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。
②闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第二句。
3．读全诗，说诗意。
（1）自由读，把诗的意思连起来说说。
（2）同桌互相说说诗的意思。
（3）指名说诗意。
四、合作**。
1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？
让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。
①小组讨论。
②集体汇报，教师随机点拨。如：
“天似穹庐，笼盖四野。”
这句把天比作巨大的帐篷，盖住了草原的四面八方。让我们看到了天地相连的景象，想起了牧民的蒙古包和他们的生活。
“天苍苍，野茫茫。”
读了这句，让我们看到了蔚蓝色的天空下那辽阔的绿色大草原。
“风吹草低见牛羊。”
这一句把草原写活了。让我们看到茂盛的牧草和时隐时现的肥壮的牛羊。
2．背诵诗文。
这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。
五、达标测评。
1．读要求会写的字：首、川、阴、似。
2．按结构记忆字形。
独体字：首、川。
左右结构的字：阴、似。
3．指导书写：
让学生观察字帖里的字，然后描和写。
重点指导：首、似。
第二课时。一、激趣导入，引出诗题。
1．背诵《敕勒歌》。
脍炙人口的北朝民歌《敕勒歌》描绘了雄奇壮丽的草原风光。今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。
2． 庐山风光录像，引出诗题。
学生**后，谈谈对庐山的印象。
庐山秀丽的风光，吸引了古今中外许多文人来观赏，并留下了很多有名的诗篇。今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。
板书：望庐山瀑布。
3．介绍诗人。
谁知道这首诗是谁写的？
师生交流搜集到的有关李白的资料。
4．读题，解题。
齐读课题，“望”是什么意思？
再读读课题，想想为什么用“望”不用“看”？
二、自主预习。
1．自由读诗句，借助拼音读准字音。
2．小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读正确。
3．**车认读生字。
二年级上册语文导学案
红安县第二小学二年级语文学科导学案。教学内容主备人。学习目标学习重点学习难点课前预习作业。学习环节 学习方式 预计用时 识字1张燕梅。课型审核人。识字型新课。课时备课时间。2课时。1 学认11个生字，会写 宜 实 等10个字。2 能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3 留心观察周围的事...
二年级语文上册导学案
4 古诗两首 导学案。学习目标 1 会认10个生字，会写6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3 喜欢背诵古诗。学习重难点 学会生字，有感情地朗读课文 背诵课文。学法指导 小组合作，读中感悟。学前准备 课文插图 导学案 生字卡片。学习时间 二课时。学习过程 课...
二年级语文上册导学案
小学二年级数学上册。导。学。案。识字1 第一课时 学习目标 学会本课7个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。教学重难点 重点 识字写字。难点 理解由生字组成的词语。导学过程 一 目标导入。1 导课。同学们，新学期新气象，这是本学期的第一篇课文，好的开头就是成功的一半，同学们有信心在本学期使自己...