4《古诗两首》导学案。
学习目标：1、 会认10个生字，会写6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、 喜欢背诵古诗。
学习重难点：
学会生字，有感情地朗读课文、背诵课文。
学法指导：小组合作，读中感悟。
学前准备：课文插图、导学案、生字卡片。
学习时间：二课时。
学习过程：课前。
学案自学。第一课时使用。
一、 自己借助拼音读古诗《赠刘景文》，读准字音，读通诗句。
二、 再读《赠刘景文》，圈出不理解的词语，结合**思考这首诗描写的是什么季节的景色。
三、 说说题目的意思。
第二课时使用。
一、 自己朗读《山行》，圈出生字，读准字音，读通诗句。
二、 搜集有关秋天的古诗《秋夕》，并背诵。
第一课时使用。
课中。一、 小组合作：
1、 朗读《赠刘景文》，小组评价，互相正音。
2、 小组同学通过生字卡片互读生字。
3、 小组共同讨论解决不理解的词语。如：擎雨盖傲霜枝，通过插图和结合上下文理解。
4、 这首是描写的是什么季节的景色？小组交流。
5、 用自己的话说说诗句的意思和体会。
6、 背诵古诗，小组评价。
二、 班级展示：
1、 读生字，学生摆生字卡片。
2、 怎样记住这些生字的？班级交流。
3、 擎雨盖傲霜枝怎样理解？交流。
4、 我说你背。老师说诗句意思，学生背相应的诗句。
5、 背诵古诗，全班比赛背诵。
6、 学生写字，班级展示，共同欣赏。
三、 质疑**：
学了这首古诗你还有什么不理解的地方？
四、 自悟自得：
学了本节课你有什么收获？
五、 达标测试，做后小组内答案交流：
1、给加点的字注音
菊花残害君子橙子橘子。
2、比一比组词。
于枝（ ）枫记（ ）
干支（ ）风己（ ）
3、 根据课文内容填空。
《赠刘景文》作者是宋代诗人这首是描写的是季节的景色。
课后。课后反思：
本节课你学会了什么？学得怎么样？
第二课时使用：
课中。一、 小组合作：
1、 自由朗读《山行》，小组评价。
2、 同桌互相认读本首诗中的生字，互相正音。
3、 《山行》这首诗是描写的什么季节的景色？
4、 小组交流诗句意思。
5、 背诵课外搜集的有关秋天的古诗《秋夕》。
二、 班级展示：
1、 用自己的话说说诗句的意思。
2、 背诵两首古诗，《山行》，《秋夕》个人比赛背诵。
3、 展示学生的写字作业，班级评价。
三、 质疑**：
你还有不懂的问题吗？提出疑问共同解决。
四、 自悟自得：
学了本节课你有什么收获？
五、 达标测评，做完后班级集体订正：
1、 看拼音写词语。
shù zhī fēng yè jì zhù2、 默写《山行》。
3、 根据课文内容填空。
山行》一诗是代诗人写的。描写的是季节的景色。
课后。课后反思。
本节课你对所学的知识掌握的怎么样？你有什么收获？
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