1、影子大王。
教学目标 ：
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。
教学重点 ：
1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。
2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
教学难点：1、影子的互相重叠以及想象和描绘。
教学准备 ：
1、课前布置学生自带一样生活用品，如：杯子、玩具、帽子、盆景等。
2、教师收集有关影子的资料。
3、教学直观示范作品。
4、准备一些彩色粉笔作画。
教学课时 ：两课时
第一课时。总学时第课时。
教学过程 ：
一、活动导入。
1、教师带学生到外面操场上，六人一组，分小组自由观察影子的变化。
2、引导学生分小组仔细观察各种各样物体不同角度的影子变化，边观察边互相说一说。
3、讨论并说一说对影子的了解和认识。
二、观赏与启发。
1、请每个小组同学用自己的身体部位作各种有趣的影子造型，尝试影子变化所带来的兴趣。
2、每个小组选择自己比较喜爱的造型，用已准备的粉笔进行勾画描绘。
3、相互交流。
三、尝试与表现。
1、教师与学生重叠组合表演，看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？
2、请你对所描绘的影子展开想象和联想，取个有趣的名字。
3、尝试：怎样才能组合出富有创意的新造型？
运用不同的身体体位变化：站、蹲、坐、跪、躺……
2人至人的多人组合。
人物与物体相互结合。
4、学生尝试练习，每个小组推出一个创意重叠影子造型。
5、描绘出最满意的造型，取个有趣的名字。
课前批注：课后批注：
第二课时。总学时第课时。
一、创意与绘画。
1、欣赏一组有趣的影子画，学习创作方法。
2、结合你的影子造型，可以怎样进行有趣的描绘？
3、教师作业布置：
根据主题的所看、所感、所想，进行想象、联想、 集体创作有趣的影子画。
鼓励学生要有与众不同的想法，将根据创意评出三组“影子大王”。
4、学生用粉笔，根据作业要求进行集体创作。
5、教师巡回指导，及时鼓励、相互学习。
二、评价与拓展。
1、指导每个小组参观其他小组的作业，评价每小组有创意的作品，评出“影子大王”。
2、优秀作品拍照留作资料。
3、思考：通过这节课的学习，你对美术创作有什么新的认识？
4、欣赏：形的创意组合与联想相关作品：如毕加索《上楼梯的人》，
5、提醒学生搞好课后的环境卫生。
课前批注：课后批注：
2、洒水成画。
教学目的：1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。
2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。
3、培养兴趣，体验学习的愉快。
教学重点：对线条的认识。
课前准备：1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上**处用钉打个小洞。上课前装满水。
2．选定教学场地（最好是操场）。
教学课时 ：两课时。
第一课时。总学时第课时。
教学过程：一、 游戏。
1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！
2、“变魔术”，往地上洒水。
3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？
4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！
5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。
6、集中，汇报。
提问：你发现了什么？
师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形。
课前批注：课后批注：
第二课时。总学时第课时。
一、讲授新课。
1、师以瓶为笔，滴水作画。
提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！
2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。
3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？
4、生思考回答。
5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到。
你的小伙伴，再来合作画一画！
7、生小组合作作画。
三、小结。课前批注：
课后批注：3、自画像。
教学目的：通过绘制自己的漫画作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学课时 ：两课时。
教学过程：第二课时。
总学时第课时。
一、 组织教学：
检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、 讲授新课：
一） 引入：
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）
二） 分析：
我们来看一看这些同学的**，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。
三） 观察：
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？
先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
课前批注：课后批注：
第二课时。总学时第课时。
一、演示：
教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。
二、 欣赏：
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。
三、 学生作业：
可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。
四、 总结：展评作业。
课前批注：课后批注：
4、美丽的昆虫。
教学目的：1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。
教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学课时 ：三课时。
教学过程：第一课时。
总学时第课时。
一、导入：
上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本），好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。
说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。
它---就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。（课件展示中英文课题）
二、讲授新课：
1、 交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？
（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）
概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
2、 欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫**，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。**过程中可以讨论交流。
（**配乐朗诵昆虫课件。）
课前批注：课后批注：
第二课时。总学时第课时。
一、讲解示范作画步骤：
a、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。
b、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
c、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。
d、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。像，学习漫画夸张、变形手法。
二、教师小结。
课前批注：课后批注：
第三课时。总学时第课时。
一、学生作画，教师巡回辅导：
教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
二、作业展评：《我眼中的昆虫》画展
让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。
三 、课堂小结：
看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。
有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。
课前批注：课后批注：
5、神鸟变树。
一、 教材分析。
临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
二、教学目标：
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
三、教学重点：
学生欣赏**，构思、构图、表现的基本方法。
四、教学难点及处理方法。
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏**、强化丰富的色彩的意识。2、鼓励学生不要机械地对**的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
教学课时 ：两课时。
教学过程：第一课时。
总学时第课时。
一、导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
二、展示**：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
二年级上册美术导学案
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