课题。复习二）复习（二）
总第22课时。
1、在复习过程中，指导学生进一步理解乘法的含义，进一步。
本课第12课时学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题，教学能联系生活实际，提出用乘法计算的问题并解答。
课型：练习课2、培养学生数学意识，激发学生学习数学的兴趣。
目标。重点理解并解决实际问题难点解决实际问题。
教学环节与内容（预习展示反馈）
一、出示学习目标。
1、在复习过程中，指导学生进一步理解乘法的含义，进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题，能联系生活实际，提出用乘法计算的问题并解答。2、培养学生数学意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、自主学习，小组**列式解答。
4个5相加是多少？2个乘数都是5，积是多少？
三、交流展示复习第8题。
复习第9题。
你会列乘加、乘减两种算式吗？说说你的想法。
四、质疑拓展复习第10题。
先猜一猜，哪家栽的树多？
要想知道猜得对不对，我们可以算一算。小兰家栽了多少棵树？小芳呢？
教具：课件。
方法指导与拓展评价。
生齐说得数并说说用了哪一句口诀。生列式解答。
说说每题先算什么，再独立计算。
生说说图意。生列式。
生尝试用乘减来列式。
生说说是怎么想的。
生读题，理解题意。
生猜一猜，说说为什么这样猜。
生列式。生列式。
现在我们可以知道哪家多？多多少棵？之前猜得对吗？
五、检测反馈。
复习第11题。
第（1）题第1问第2问。
你是怎样想的？
第（2）问。
你是怎样想的？
复习动脑筋。
每条边都有2枚棋子，要用多少枚棋子呢？先猜一猜可以在书上画一画。
为什么有人猜得不对呢？每条边都有4枚棋子呢？说说你的发现。
六、小结反思：
今天你有什么收获？
七、板书设计。
复习（一）4×6＝24（元）24元》20元不够。
生说一说。生读题，理解题意。生列式后交流。生齐练。
付出的钱－3本笔记本的钱＝找回的钱生齐练。
4×6＝24（元）24元》20元不够。
生看图，理解图意。
生提出用乘法计算的问题。列式。
交流时，说说题中的条件。注意用3句话来说，说出是几个几相加。
生读题，理解题意。
生猜。生画一画，看自己猜得对不对。生说一说。生先猜，再摆。生说一说。
生说一说。教学。反思。
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