复习。课题。
复习。引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。
总第32课时本课第9课时课型：练习课。
教学目标。引导学生解决简单的除法问题，重点难点。
教学环节与内容（预习展示反馈）
教具：课件。
方法指导与拓展评价。
一、出示预习目标；
1.引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。
2.引导学生解决简单的除法问题，培养学生的口算能力和分析能力。教学重难点：解决实际生活中的一些除法问题。二、练习检测1.完成复习第1题。
学生根据摆出的小棒图，填写乘法算式和除法算式，完成后说说乘法算式和除法算式之间的联系。
2.第2题，学生同桌合作完成，一人说口诀，另一人根据口诀写出两道除尘算式。集体交流时说说哪些口诀只能写一道除法算式，并说说为什么只能写一道？
3.学生独立完成第4题。4.
完成第5题。
1）出示第5题插图。请学生说一说题意。（2）独立解决，指名板演。
3）集体订正。你是用什么样的算式解决的？为什么用除法？
比较：一个小朋友要把15盆花平均排成3行，另一个小朋友要把15盆花平均排成5行，结果每行排的一样多吗？5.
完成第6题。
让学生先说说题意，然后独立完成指名板演，集体订正。说说是用什么样的算式来解答的，为什么可以用除法来计算？说说算式中各个数所表示的意思？
比较，想一想：每次抬的个数与抬的次数有关吗？有什么样的关。
组织学生讨论：排的行数多，每行盆数会发生怎样的变化？
系？（组织学生讨论，再指名谈一谈各自的看法）
小结：把一些物平均分成几份，求每份是多少或者把一些物体每几个分一份，求可以分成几份，都可以用除法来解决。而且平均分时，分的份数越多，每一份的个数就越少，每几个分一份时，每份的个数越多，分的份数就越少。
6.完成第7题。
出示插图。让学生说说从图中了解到了哪些数学信息？然后根据图中提供的信息完成书上的问题，全班交流后订正。7.指导学生完成思考题。三、小组总结，评价交流。
教学。反思。
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