二年级质量分析记录

2011——2102学年度第二学期。

二年组期中考试质量分析会议记录。

东湖二小。2024年5月12日。

学校：东湖二小。

科目：语文数学英语。

时间：2024年5月12日。

地点：办公室。

会议主持：王雪梅。

参会人员：王婷张慧杰郭艳秋韩景霜张蓉蓉姚艳超

高主任何校长。

会议内容：一、主持人宣布会议主题和目的。

二、各班语文教师进行质量分析。

二年一班王老师进行本班期中质量分析。

二年二班郭老师进行本班期中质量分析。

二年三班韩老师进行本班期中质量分析。

二年四班张老师进行本班期中质量分析。

三、各班数学教师进行质量分析。

二年。一、二班张老师进行本班期中质量分析。

二年。三、四班王老师进行本班期中质量分析。

四、英语姚教师进行质量分析。

五、教研组组长总结。

本次期末测试让我们看到，老师们认真落实了新课标精神，并在努力提升课堂教学质量。从试卷上看，主要成绩如下：

1、基础知识落实到位。

新课程标准注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度，其中“知识与技能”是落脚点。通过成绩统计可见，各年级学生对基础知识掌握得较好，充分显示了语文学科的工具性。除个别题目比较灵活，得分相对较低外，其他各项都掌握得较好。

如看拼音写词语、组词、填合适的词、把词语补充完整等等一类，学生的得分率很高。经验告诉我们，识记，练习，积累和运用是落实基础知识的主要途径。

2、阅读能力有所提高。

从卷面分析到数据统计不难看出：学生完成课内阅读好于课外阅读，完成知识性问题好于能力性问题。因为课内阅读学生们都熟悉，大部分知识是学生见过的，光凭记忆就能得分；而课外阅读学生眼生，在有限的时间内即要理解又要运用。

所以失分率较多。

综观阅读题目：我们的孩子具备了一定阅读能力，基本上把握住短文的主要内容，对语言特点具有一定程度的领悟能力，也能够运用简练的语言表述自己的体会和感受。

3、学生能大胆联想、想像。

本次考试习作体现了学生个性化的语言，能自由地联想，说自己想说的，写自己想写的。

缺点与不足：

1、书写不规范。

从整体卷的书写来看，我们学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

2、学生普遍较粗心。

从各班的质量分析可以看出，很多学生由于马虎而失分。有的看错题目，有的审题不清，有的凭经验做，不去读题。答题中添字漏字和错别字更是不在话下，部分学生没有养成仔细检查的良好习惯。

3、语感较差。