1、认读7个生字，会写9个生字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学课时：两课时。
第一课时。教学目标；
1、认读2个生字，会写2个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、导入新课谈话。
1、请大家把你课前准备好的小草拿出来。
2、请同学们谈谈对小草的认识。
3、在什么地方发现的小草？
4、小草长得如何？
5、你是如何拔出小草？
教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼，唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的小诗，题目是《草》。（教师板书课题）
二、教师范读小诗，学生认真听，听后汇报记住哪一句。
三、学生自由读诗，画出生字，同桌或小组互相交流。
四、生字教学：
1、出示字卡认读：枯荣。
2、出示带有生字的句子。
五、学习古诗。
1、自由读诗，教师画出节奏范读。
草。离离| 原上草，一岁| 一枯荣。
野火| 烧不尽，春风| 吹又生。
2、学生自由模仿读诗。
3、教师指名读诗。
4、小组合作，了解诗歌大意。
5、以组汇报：
教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲图意，理解前两句离离| 原上草，一岁| 一枯荣。
问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？（学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等）
请大家齐读后两句。
六、朗读全诗。
七、试背全诗。
八、指导书写。
1、教师范写2、学生范写。
九、拓展延伸。
1、读书后古诗。
2、积累白居易的古诗。
第二课时。教学目标：
1、认读5个生字，会写7个生字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、以图引文。
1、幻灯出示**，同学们：请大家仔细观察**，然后，把你看到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路）
2、大家来到这里，你认为这里的景色怎样？（美丽）人呢？（可爱）
想知道这是**呢？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。（教师随手板书课题和作者）
3、让生齐读课题，理解题意。
二、自由读诗，扫除生字障碍。
师语：杨万里看到美丽的景色，他写了一首诗。
1、圈出生字，小组交流识字方法。
2、请小老师上讲台进行生字教学，班内交流识字方法，筛出难字进行教学。
3、出示带有生字的句子认读。
三、学习古诗。
1、出示全诗画出节奏。
宿新市徐公店。
唐杨万里。篱落|疏疏| 一径| 深，树头| 花落| 未| 成阴。
儿童| 急走| 追|黄蝶，飞入| 菜花| 无处| 寻。
2、教师范读古诗。
3、学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句。
4、班内交流学习情况，（重点理解前两句古诗）
四、指导朗读。
1、师语：这么美的春天，我们读诗时应该怎样读？
2、录音范读，学生模仿朗读。
五、背诵古诗。
六、指导书写。
七、布置作业：
1、背会古诗，2、积累古诗。
二年级语文教案 《古诗两首》教学设计
古诗两首 教学设计3 二年级语文教案 教学目标 引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。教学重点 难点 体会诗中作者运用夸张 比喻的方法表达感情的方法。教学准备 学生课前收集描写送别的古诗。教学过程 一 揭...
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