语文 古诗两首二年级语文教案

发布 2020-12-06 19:06:28 阅读 7783

语文 -25、古诗两首_二年级语文教案。

25 、 古诗两首。

学习目标。1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。

3、懂得热爱家乡,珍惜友情。

教具准备。

教师准备:.课件、成长树。

学生准备:有感情地背诵一首喜欢的古诗。

教学过程:↘激趣导入:

同学们已经学了很多古诗,现在我们就来比一比,看谁的古诗背得最好。(两棵成长树代表男女学生进行比赛)

揭题:26、古诗两首。

创设情境,感悟课文,熟读成诵。

1、出示乐曲《回乡偶书》,介绍作者。

2、教师范读课文。

3、自读课文,借助拼音读准字音,读通诗句。

4、同桌互读,听听对方是不是把字读准了。

5、抽读生字:偶、鬓、衰、客、何。

6、多种形式朗读:指名读、小组读、男女赛读、配乐表演读。

7、说说你从诗中读懂什么(热爱家乡)。

8、你还想知道什么?

9、背诵《回乡偶书》

这么美的诗,你能不能很快地背下来?

a 自由背 b 指名背。

迁移学习《赠汪伦》

一、出示《赠汪伦》的歌曲。

二、.总结学法:

1、自读。2、小组交流学习:

互读。检查生字读音。

你读懂了什么。

质疑。三、小组自主学习《赠汪伦》

四、全班交流:

1、出示《赠汪伦》

2、抽读生字。

3、展示朗读(多种形式开展)。

4、说说自己从诗中体会到什么。

5、质疑。6、背出自己最欣赏的诗句,并说说为什么欣赏。

7、配乐背诵。

巩固练习。1、“我会填”口头回答:(书本p117)儿。童。

附:板书设计。

从现在开始。

狮子图。猫头鹰图袋鼠图。

神气极了)(激动)

小猴子图。只说了一句话)

学会尊重他人。

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《酸的和甜的》优秀教案设计。

教学目标:1 、知识与能力:学会本课的生字新词。

2 、过程与方法:通过自主、合作、**等方法,提高学生的识字能力;通过朗读、分角色表演,加深对课文内容的理解。

3 、情感态度价值观:引导学生通过读演,从而悟出做事要亲自尝试的道理。

教学过程:一、谈话导入。

我知道咱们班的小朋友都喜欢小动物,所以,今天我给大家带来一个关于动物的故事,想不想听?师讲述故事(课文第一自然段)那后来怎样了呢?这葡萄是酸的还是甜的呢?

这就是我们今天要学的童话故事。板书课题。齐读课题。

二、初读识字。

1 、自由读故事,圈画出不认识的生字。

2 、要想把课文读好 , 我们先要过识字关 :

课件出示词语:谁愿读给大家听?指名读、**车读。

4 、齐读词语。(每个词语读两遍)

5 、出示单个的生字。

6 、重点字指导:“软”的反义词是什么?(硬)怎样记住这个字?看“串”字你想到了什么?(一串串羊肉串)联想识字也是一种很好的记字方法。(许多同类事物连贯起来就是”串”)

借助偏旁识字“葡萄”“狐狸”。(葡萄属于藤本植物,所以带草头,狐狸是一种动物,所以有反犬旁。)指导读好轻声。

7 、齐读生字。

三、再读课文,理解感悟。

1 、自由读课文,说说故事**现了几种小动物?谁第一个尝到了葡萄的味道?划出相应的句子。(相机板书:吃到了)

2 、师生交流:指名说一说,找出相应的句子读一读。

教师相机出示课件:

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来。

( 1 )自由读句子,你发现了什么?怎样爬上葡萄架?你从“迫不及待”中读出了什么?

( 2 )指导读好这句话。

( 3 )自由读第二句话,说说自己的看法。指导读好句子。

( 4 )小结:句子中用上了“迫不及待”“大口大口”这样的词语,句子就更形象了,意思表达更清楚了,这就是用词的妙处。

3 、猴子尝到的葡萄是什么味道的?如果你也吃了一颗甜葡萄,你会怎样?“啊,真甜!”

4 、这么甜的葡萄狐狸尝到了吗?它不想吃吗?你从**看出来的?(学生快速读课文,找到相应段落。)

( 1 )指名读一读第一自然段。课件出示重点句子:狐狸一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄,可是一颗也没摘到。

①学生齐读这句话。你从哪个词语中读出了狐狸特别想吃葡萄?“转来转去”“跳起来”

②你想怎样读这句话?教师指导朗读。

③狐狸想吃这葡萄却没吃到,所以他说:“这葡萄是酸的,不能吃!”(板书:没吃到)

④你觉得这是一只怎样的狐狸?“狡猾”

5 、还有谁说过这葡萄是酸的?课件出示对话部分。

( 1 )师生合作分角色读对话。

( 2 )小松鼠和小兔子尝过这葡萄吗?那他们怎么也说葡萄是酸的呢?

( 3 )你有什么话想对小松鼠和小兔子说吗?(不能轻信别人,要亲自去体验,去尝试)(板书:老实、轻信)

( 4 )你觉得小猴怎样呢?(聪明、敢尝试)

( 5 )指导朗读对话。

6 、看到小猴吃得那么开心,小松鼠和小兔子也尝了一颗,怎样?

7 、哎,他们有一个问题想不明白了:狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?你能帮他们想想原因吗?

8 、“吃不到葡萄就说葡萄酸”这是狐狸闹出的笑话。如果是你,你会不会也像小松鼠和小兔子一样啊?(不能别人说什么,自己也说什么,要敢于尝试,亲自试一试,才能下结论。)

9 、老师还有一首儿歌要送给大家,我们一起来读。

葡萄大,葡萄圆,串串葡萄狐狸馋,摘不到,硬说酸 ,松鼠兔子不分辨。

小猴子,不轻信,迫不及待架上攀,自己尝试味道甜,凡事都要亲体验。

四、 默读课文,细细品味。

1、 提出默读要求。

2、 **结合自读课文。

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