《古诗两首》教学设计（《望庐山瀑布》《绝句》）
二年级语文教案【设计理念】
从素质教育的角度说，语文教材不仅是传授知识，培养能力的载体，更是美的矿藏。其中，语言凝练，对仗工整的古诗更是这矿藏中的瑰宝。读诗能使人灵秀。
古诗教学中，应充分挖掘诗中美的因素，创造一切条件，引导学生“读”中“悟”，“悟”中“读”，主动学习，品味古诗，深入其中，吸取营养，探索真谛。让学生的心灵真正充实、灵秀起来，真正体现“以学生的发展为主体，以学生为本”的新时期语文课堂教学的要求。
学习目标】、会认９个生字，会写１２个字。
、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。３、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。【教学重点】
、理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。２、指导朗读。
教学难点】深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。
课时安排】２课时。
课前准备】庐山瀑布风景课件。草堂春景**、课件。【教学过程】第一课时望庐山瀑布。
一、谈话激趣，导入释题。
、同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！
、学生**庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。３、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。４、导入新课：
庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。唐代大诗人李白也曾游览过庐山。结合介绍李白（你了解李白吗？你会背诵他的诗吗？）
李白游览庐山后题写了一首诗《望庐山瀑布》。５读题，解题：
读题，理解“望”的意思（远看）。再一次带感情地读题。二、初读全诗，解字词，明诗意。
、学生自能读诗，自学生字，并结合课前预习自主释疑，就有疑惑的字词质疑问难。
、正音：（紫、岭），字形：（瀑、庐、炉）
说说自己生活中什么时候、什么地方曾见过这些字，是用什么办法记住这个字的。
、交流理解部分词句的意思，初步理解诗意：
遥：远，与题目中的“望”相呼应。银河：天河。九天：天的最高层。三、品字词，谈感受，诵诗句。
、引导学生分组品味诗中写得好、写得美的重点字词，并指导朗读。⑴为什么“生紫烟”的“生”不用升起的“升”？
“挂前川”的“川”指的是什么？“三千尺”是不是准确的数字“三千尺”？⑶疑”字我们在李白的哪一首诗中也学到过？（疑是地上霜）背背《静夜思》结合旧知理解“疑”。
、学生吟读古诗，用自己的话赞美庐山瀑布：
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好象一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
、扣住重点字词再小声读读，仔细体会一下，诗人写这首诗的目的是什么，展开想象，谈谈感受，体会诗歌意蕴及诗人倾注的情感。四、返读全诗，熟读成诵。
、再次**课件，帮助背诵全诗。２、指名背诵全诗，直至全体熟读成诵。五、书写生字。
炉、银、烟、窗、绝。
二年级语文教案 《古诗两首》教学设计
古诗两首 教学设计3 二年级语文教案 教学目标 引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。教学重点 难点 体会诗中作者运用夸张 比喻的方法表达感情的方法。教学准备 学生课前收集描写送别的古诗。教学过程 一 揭...
二年级语文教案 《古诗两首》教学设计
古诗两首 教学设计2 二年级语文教案 教学目标 根据注释自学 了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。能有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点 通过有感情地朗读古诗，了解诗意 体会诗情。教学难点 理解 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 的含义。教学准备 多 课件 教学过程 一 揭题导入。出示 古诗两首 齐...
小学二年级语文教案《古诗两首》教学设计之二
1 认读7个生字，会写9个生字。2 朗读课文，背诵课文。教学课时 两课时。第一课时。教学目标 1 认读2个生字，会写2个生字。2 正确 流利地朗读课文，背诵课文。教学过程 一 导入新课谈话。1 请大家把你课前准备好的小草拿出来。2 请同学们谈谈对小草的认识。3 在什么地方发现的小草？4 小草长得如何...