二年级下册《神州谣》教学设计。
教材分析：神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。
本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统。
一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学情分析：
学生对三字经的形式已不陌生，但对文中的内容理解得不是很清楚，特别是一些地方，学生可能不知道在**。因此教学中教师要对文中的内容予以分析，引导学生感悟。教学目标：【知识与技能】
1、会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。2、体会动词和形容词的用法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】
1、通过朗读感知三字经的语言形式。
2、通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。【情感、态度与价值观】
1、对三字经这种语言形式感兴趣。
2、激发热爱祖国的思想感情。
教学重点：识字；写字；记词；朗读课文。教学难点：
1、体会动词和形容词的用法。2、激发热爱祖国的思想感情。教学准备：
教师：生字词卡，多**课件。学生：搜集关于祖国的资料。课时安排：2课时。
第一课时。一、课时目标。
1、会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。2、体会动词和形容词的用法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。二、激情导入。
1、多****歌曲《大中国》。
师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。2、板书课题，齐读。
三、初读课文，自学生字。
1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。2、出示字卡，检查生字的字音，相机正音。3、课件出示由生字组成的词语(带拼音)。
神州谣长江涌珠峰耸台湾岛隔海峡。
与大陆情谊浓齐奋发共繁荣。
这些生字放在词语中你能把音读准吗？(学生自由读，指名读，齐读。)4、合作学习，识记生字。
出示生字卡)这些生字里面有没有你已经会认的字？你是怎么认识的？(学生介绍课外识字方法、途径)5、(多**出示去拼音的词语)学生齐读去拼音的词。6、读通课文。
生先自由练读，再四人合作读。)
7、质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？四、朗读感悟。
1、师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？(多**展示画面)2、你看到了什么？你去过**？
3、边看多**边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。4、除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？哪些河？哪些。
山川？哪些名胜古迹？5、指导朗读第二句。
1)出示第二句。学生自由读。(2)圈出“奔、涌、长、耸”。
3)同学们，你们明白这四个字的意思吗？
4)指出“长城长”的两个“长”的读音，两个都读“cháng”。(5)“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词，“长”是形容词。让我们在头脑中想象一下，黄河奔腾向前，长江波浪翻滚，长城蜿蜒不绝，珠峰高耸入云，多么壮美的山河呀。
6、出示多**，介绍宝岛台湾。
在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然与大陆隔着海峡，但与我们的大陆是一家。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史的原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。
7、出示多**，展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。8、师生交叉朗读全文。五、指导书写。
1、多**出示：州、湾、岛、峡。(点名读)2、观察：写这四个字时要注意什么？学生讨论说出“州”的笔顺及笔画名称。
3、教师范写，学生描红、临写。六、板书设计。
神州谣黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
第二课时。一、课时目标。
1、会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。2、熟记8个四字词语。
3、朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。二、复习导入1、抽读生字卡。
去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读。)
师：上节课，我们认识了生字，学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？2、认读词语。
师：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。(出示多**)
只有又对又快地把这些词语全部读对，才能胜利地登上珠穆朗玛峰。
学生自由练读，“**车”读词。)3、有感情地齐读课文。
师：我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。(**多**)
我们的祖国美吗？(美)那我们一起美美地把课文读一读吧！三、读读记记1、出示四字词语：
华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛。
2、和同桌说一说这些词语的意思。3、全班交流。4、教师总结。
华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各地华人。神州大地、巍巍中华：指我们伟大的祖国。
民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。
奋发图强、繁荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐心协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努力。5、学生自读。
6、全班齐读。7、尝试背诵。四、课外拓展。
1、小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的**，并当“小老师”向同学简单地介绍一下。2、谁能用词语来形容这些**？3、学生自由回答。
4、多**出示有代表性的民族服饰及相关的词语。(教师指导学生看看图，认认字，读读词。)五、指导书写。
1、多**出示：民、族、谊、齐、奋。
2、学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。3、指名说。
4、师重点指导写好“民、族”。5、学生练习书写。六、教师总结。
1、师：同学们都是祖国的花朵，是祖国的未来，我们能为祖国做些什么呢？(学生自由回答)
2、全班有感情地朗读全文。七、板书设计。
神州谣。华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛。
八、教学反思。
本文只有短短的几句话，但每句话都蕴含着丰富的内涵，我进行了逐句讲解。如教学第一句时，我让学生说说自己知道的祖国的山川、河流。**结合，把学生带来的**和“山川美”结合起来学。
本文是一篇韵文，我通过让学生不断地朗读，来感受其中的韵律美和祖国的山川美、祖国的幅员辽阔、祖国的民族繁荣昌盛，激发了学生热爱祖国的情感。
识字1 神州谣》二年级语文下册教案教学设计 人教版
识字1 神州谣。教学目标。知识与技能 1 会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。2 体会动词和形容词的用法。3 正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法 1 通过朗读感知三字经的语言形式。2 通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。情感 态度与价值观 1 对三字经这种语言形式感兴趣。2 ...
神州谣》名师教案 部编本二年级下册
设计说明 本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突出多 课件的辅助作用。通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。学前准备 1.制作生字卡和多 ...
二年级语文学习单 神州谣
二年级语文 学科学习单。识字1神州谣。课时 第二课时。学习目标 1巩固生字词，能正确书写 峡 民 族 谊 齐 奋 6个字。会写 神州 中华 等10个词语。2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。3.在语言环境中初步感受 奔 涌 长 耸 等词语的表达效果。4.积累 华夏儿女 炎黄子孙 等8个词语。学习过程 ...