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识字1神州谣》教学反思。
课堂上基本完成了教学目标，大部分学生能正确认读生字、流利朗读课文。本堂的一重要教学手段是**结合，通过形象的画面让学生感知认读生字，学生学习的效果良好，在以后的教学中应把握课文特色，挖掘与之配合的主要教学手段，让学生一课一得。本节课课堂上的互动气氛良好，学生的识字学习热情高涨，尤其在突破“利用关键字感受壮美画面”这一难点时。
我利用静态图和动态图直观地让学生看到黄河汹涌澎湃，长江一泻千里，长城蜿蜒万里，珠峰高耸入云。在**展示的时候配以激昂慷慨的解说词，让学生直观感受画面的同时积累好词佳句，提高语文素养。赏析完后，师生加动作有感情地朗读，读出层次，读出画面。
不足之处是在突破教学难点示范赏析“黄河奔，长江涌”后，应放手多让学生发表感受，多让学生朗读感悟，老师的参与有点多。
教学资料---教学反思。
部编版二年级语文下册 教学反思参考3 识字3“贝”的故事
识字3 教学反思。贝 的故事 这篇课文是一篇识字小故事。课文分两个自然段，第一自然段和插图讲述了 贝 和它发展演变过程。第二自然段讲述了 贝 的字义 和以它作偏旁的字在表意上的共同规律。旨在让学生在有趣的故事情境中认识生字，了解归类识字的方法，并借助规律来认识生字，初步感受古人造字的智慧和中国汉字文...
二年级下册语文教学反思参考3 寓言二则 亡羊补牢
亡羊补牢 教学反思。在设计教学时，我注意了以下几点 一 注重培养学生的识字能力。识字是中低年级段的教学重点，为了让学生掌握生字，我多次在课堂上多次出现难读的词句，并且注意了学习的层次，降低学生学习的难度。如，这篇课文里有一个多音字 圈 在课文里的 羊圈 一词中念juan 第四声 孩子们经常会受 圆圈...
部编版二年级语文下册 教学反思参考1 识字1神州谣
识字1神州谣 教学反思。一曲 神州谣 以三字经的形式诉说着祖国的山河壮美，激发了学生对伟大祖国的热爱之情。本节课的成功之处 1.上课伊始，我带领孩子们一起领略了祖国的壮丽山河，让孩子通过直观的美景，感受祖国的山川秀美 风景如画，从而对祖国产生了自豪和热爱之情，为下文的学习奠定情感基础。2.在读文赏析...