基于交互式电子白板的课堂教学设计。
课题。长城谣。课时安排。
教材简析。长城谣》是《现代诗两首》中的第一首诗。这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。诗歌通过对长城这个抒情意象的讴歌与赞美，表达了对故乡对祖国的思念和赞美之情。
全诗篇幅较短，共三节。第一节，诗人用数十个字，概括了几千年来长城上发生的是是非非，凸显了长城的沧桑之感。第二节，诗歌抒情的主体部分，抒发了对长城的依恋和赞美之情。。
第三节写诗人梦回故乡，感受梦中故乡的美好。1、了解作者基本情况，把握诗歌的基本思想。2、认识诗歌形式多样性，感受诗歌语言之美。
教学目标。教学重难点。
教学重点：了解作者基本情况，把握诗歌的基本思想。教学难点：认识诗歌形式多样性，感受诗歌语言之美。
首诗的作者是台湾作家，教学中要帮助学生了解诗人的基本情况。要引导学生体会游子的乡思、乡愁，还要让学生通过学习认识到：由于台湾和祖国大陆长达半个世纪的隔绝，乡愁这种情感具有空前广泛的代表性。
作者把抽象的情感寄托在具。
教学流程。体可感的物上来表达，而且表达朴实自然。因此，学习本诗，重在体会情感，把握意象，品味语言。
在教学过程中，侧重学生合作进行**，注重培养学生的联想、想象能力和语言表达能力。此外，对本诗的理解，要求学生以把握诗歌的基本思想为主，教师不作过多的讲解和分析。
教学过程。教学内容及教师活动。
学生活动。资源选择、**使用及分析。
一、情境导入透过这首歌，我们仿佛看到了演唱者那颗炽热的中国心，感受到了那份浓看图听歌浓的思乡情。其实，苦苦思恋着祖国的还有许多人，接下来，让我们走进台湾作家——席慕蓉，走进她的《长城谣》二、作者介绍席慕蓉：女诗人。
蒙古族王族之后，外婆是王族公主。出生于四川，十四岁入台北师范艺术科，**台湾师范大学。
艺术系。2023年入比利时布鲁塞尔皇认识作者家艺术学院专攻油画，后多次获多种绘画奖。第一本诗集《七里香》一年之内再版七次，其他诗集也是一版再版。
她多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读是她拥有大量读者的重要原因之一。
**香港歌手张明敏演唱的歌曲《我的中国心》，并配以长城的**，歌词用文字打出，营造深沉的氛围。
多**显示席慕容资料集**。
三、分析诗歌内容。
1、**诗歌朗读录音，学生初步感知诗听录音歌内容。
2、**舒缓的、略带哀愁的**，学生自由读诗歌自由朗读，大屏幕出示重点字词及字音，进一步了解诗歌内容和情感。3、明确《长城谣》的体裁。根据诗歌内容的侧重和运用表达方式的不同，诗可分为叙事诗、抒情诗和哲理诗。
本诗属于抒情诗。4、抒情诗的主要特征：咏物抒怀。
其中的“物”——意象（即用具体的物来寄托和抒发心中的情）。5、问：本诗中主要意象有哪些？
找出本首诗经**后明确：“你”（长城）、黄河、敕的意象勒川、阴山。
6、诗人借长城这个意象向我们诉说了什说说长城这么？一意象经**后明确：长城——诉说了华夏各族互相征战、杀伐的历史，以及诗人自己对长城难以言表的激情。
7、请同学再深入一层思考，诗人心中的长城，是一座怎样特殊的建筑？思考后，完成填空题填空。
第一节：长城是（华夏各族之间战争、灾难）的见证。
第二节：长城是（故乡、祖国、民族）的象征，寄托着诗人的（思乡、爱国）之情。
8、朗读第三节诗试用一句话概括这节诗的内容。（提示：用什么意象表达了什么情感？
）经**后明确：借黄河入“梦”表达对故乡的思念。9、如何理解“（黄河）流进我不眠的梦中”一句？
乡愁使我难以入眠，“梦”就是思念和想象，是了解故乡的强烈愿望。3
**配乐朗读。
显示重点字音。
**长城**。
大屏幕显示题目。
10、**全诗的抒情线索和各诗节的抒情重点。贯穿全诗的线索：抒情主线——对故乡的思念。
第一节：追溯历史，凸现沧桑感第二节：依恋赞美长城。
第三节：抒发对故乡的思念。
长城谣。席慕蓉第一节：追溯历史，凸现沧桑感板书设计。
第二节：依恋赞美长城。
第三节：抒发对故乡的思念。
作业设计。课后反思。
包括教。学反思、
教学资源。应用反思）
语文版八年级下册《长城谣》教学设计
语文版八年级下册 长城谣 教学设计。一 教学目标。一 把握诗歌表现的主题，体会诗歌抒发的情感。二 学习诗歌借物抒情 托物言志的写法。二 课时安排2课时。三 教学过程第一课时。预习朗读 长城谣 一 导入新课 可展示长城 或影片，配舒缓低沉的 长城，一个萦绕了几个世纪的梦想，一个凝聚了万千沧桑的奇迹，一...
长城谣 语文版 八年级下教案
长城谣 教学实录。附教学后记及教研室点评 执教者 平远县茅坪中学刘琼媛。教学目的 1 理解诗歌内容情感，激发爱国热情。2 学习朗读诗歌，在朗读中感悟诗情。教学重点难点 1 理解诗歌内容，体悟诗人情感。2 学习朗读诗歌。教学课时 一课时。教学方法 活动性语文教学法 以 质疑法为主 教学手段 多 课件。...
八年级语文下册《石榴》教学设计
固镇三中集体备课专用稿纸 一 主备人 李连喜。时间。课题3 石榴。地点。召集人。1课时科任。课时。总第课时 教师。教导处。李连喜。知识与能力 1 积累文 现的生字和新词。2 揣摩关键词语和关键句子的。深层含义 表达作用。3 体会咏物记叙文的特点。过程与方法 1 通过阅读课外辐射材料来了解作品的时代背...