《小石潭记》教学设计。
—芜湖市荆山中学。
陶自兵。教学目标：
朗读课文，理解文意，提高文言阅读能力。
学习抓住景物特点，寓情于景的写法。
理解体会柳宗元在谪居生活中悲凉凄苦的心境。
教学辅助：多**课件。
教学课时：一课时。
教学流程：一、
引入：了解柳宗元被贬谪永州的相关背景引入课文。
二、一读课文。
学生自读课文，注意字音，停顿，节奏，标注疑惑之处。
学生朗读，学生提出疑惑，师生交流解决。
师提出：“全石以为底”“卷石底以出”怎么读？说出理由，结合注释⑦质疑。
点出：石——奇。
教师范读，力求读出文言的古典韵味。
三、再读课文。
请学生结合书下注释，弄懂文意，疑惑出标注，师生交流。
师提出：“日光下澈”，“澈”字怎解？点出：水——清。
结合水清点出此段中运用的侧面描写手法。
四、三读课文。
请学生读文思考：是“乐”还是“凄”？找出依据。
结合文中语句：“心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”，理解寓情于景的写法，体会柳宗元人生失意时的凄苦心境。
五、结语。灾难也给了他一份宁静，使他有了足够的时间与自然相晤，与自我对话！”
—余秋雨《文化苦旅》柳侯祠。
六、作业。用一段文字去表达你对某处景物的独特感悟。
语文人教版八年级下册《吆喝》教学设计
吆喝。学习目标 速读课文，概括课文的主要内容。品味京味语言，感受民俗文化的魅力。分析文章结构，学习本文在材料安排及过度方面的技巧。一 学前指导。1 给下列的字 词注音 局囿招徕饽饽秫秸荸荠隔阂商贩钹蘸2 解释下列词语 招徕 招揽。随机应变 跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。油嘴滑舌 说话油滑，善于...
语文人教版八年级下册《水调歌头》教学设计
水调歌头 教学设计。安旭花。教学目标。1 知识目标 了解苏轼及本文写作背景掌握重点实词，并能准确翻译课文。2 能力目标 培养学生朗读能力，通过反复朗读体会情感引导学生理解作者旷达的胸襟和美好的祝愿将古诗词拓展到现实生活，深刻领悟词中的感情能初步鉴赏品评名句。3 情感目标 培养学生积极 健康 乐观的人...
语文人教版八年级下册《大雁归来》教学设计
14.大雁归来 教学设计。广州市从化区桃园中学刘蔚。一。教学目标 知识技能 1.学习本文抒情的语言，揣摩语言，感受作者爱鸟情怀。2.梳理内容，了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。3.了解作者用拟人手法描写大雁。4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。二 教学重点 体会本文浓郁的抒 彩。三...