语文人教版八年级下册《大雁归来》教学设计

14.《大雁归来》教学设计。

广州市从化区桃园中学刘蔚。

一。教学目标：知识技能：

1.学习本文抒情的语言，揣摩语言，感受作者爱鸟情怀。

2.梳理内容，了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。3.了解作者用拟人手法描写大雁。

4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。二．教学重点：

体会本文浓郁的抒**彩。三．教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句。

四．教学安排：—课时五．教学过程第一课时。

一、导入新课：

大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？例如：

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。明确：

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

——王维《使至塞上》乡书何处达，归雁洛阳边。

——王湾《次北固山下》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

——高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

——范仲淹《渔家傲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。

——卢纶《塞下曲》

每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它。

们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。

二、作者简介。

利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。利奥波德长期从事林学和猎物管理研究。《沙乡年鉴》是他最著名的著作。

这是一本随笔和哲学**集，是他一生观察、经历和思考的结晶。《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。三、整体感知：

一读：速读课文，整体感知内容：

1.作者对大雁作了哪些描写？以“——的大雁”列出表达了他怎样的感情？

明确：文章描写了南飞的大雁，冬季的大雁，归来的大雁，春天觅食过程中鸣叫的大雁，孤独的大雁和四月夜间群居的大雁，字里行间注满爱鸟之情。2.根据回答“这是一群的大雁？”

明确：友好、热情；乐于助人、无私；开朗、活泼、乐观；注重亲情，家庭观念强；具有联合观念。

二读：快速浏览课文，理清文章脉络。第一部分（1—4段）：大雁归来的情景。第二部分（5—12段）大雁归来的日常生活。

第三部分（13段）：赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。

三读：请同学们阅读课本，找出文中描写大雁的句子，概括作者笔下提到的大雁有哪些特点？

明确：（1）来的季节是三月春天。

2）飞行的路线是笔直的。

3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。（4）十一月份的大雁一声不吭。（5）爱寻食玉米粒。（6）常六只列队飞。

四读；品味语言。

仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。

1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

明确：写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。

2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

明确：表达了人们对大雁的喜爱与期盼。

3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。

明确：写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活带来了无穷的乐趣。四、小结。

本文是一篇优美的散文。作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。

·作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写这么美妙。五、布置作业：

完成《阳光评价》本课练习。