识字1 神州谣。
教学目标。知识与技能】
1．会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。
2．体会动词和形容词的用法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法】
1．通过朗读感知三字经的语言形式。
2．通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。
情感、态度与价值观】
1．对三字经这种语言形式感兴趣。
2．激发热爱祖国的思想感情。
重点难点。重点。
识字；写字；记词；朗读课文。
难点。1．体会动词和形容词的用法。
2．激发热爱祖国的思想感情。
教学准备。教师：生字词卡，多**课件。
学生：搜集关于祖国的资料。
课时安排。2课时。
第一课时。一、课时目标。
1．会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。
2．体会动词和形容词的用法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。
二、重点难点。
重点。1．会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
难点。1．体会动词和形容词的用法。
2．感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。
三、激情导入。
1．多****歌曲《大中国》。
师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。
2．板书课题，齐读。
四、初读课文，自学生字。
1．学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。
2．出示字卡，检查生字的字音，相机正音。
3．课件出示由生字组成的词语(带拼音)。
神州谣长江涌珠峰耸台湾岛隔海峡。
与大陆情谊浓齐奋发共繁荣。
这些生字放在词语中你能把音读准吗？
学生自由读，指名读，齐读。)
4．合作学习，识记生字。
出示生字卡)这些生字里面有没有你已经会认的字？你是怎么认识的？(学生介绍课外识字方法、途径)
5．(多**出示去拼音的词语)学生齐读去拼音的词。
6．读通课文。
生先自由练读，再四人合作读。)
7．质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？
五、朗读感悟。
1．师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？(多**展示画面)
2．你看到了什么？你去过**？
3．边看多**边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
4．除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？哪些河？哪些山川？哪些名胜古迹？
5．指导朗读第二句。
1)出示第二句。学生自由读。
2)圈出“奔、涌、长、耸”。
3)同学们，你们明白这四个字的意思吗？
4)指出“长城长”的两个“长”的读音，两个都读“cháng”。
5)“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词，“长”是形容词。让我们在头脑中想象一下，黄河奔腾向前，长江波浪翻滚，长城蜿蜒不绝，珠峰高耸入云，多么壮美的山河呀。
6．出示多**，介绍宝岛台湾。
在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然与大陆隔着海峡，但与我们的大陆是一家。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史的原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。
7．出示多**，展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。
8．师生交叉朗读全文。
六、指导书写。
1．多**出示：州、湾、岛、峡。(点名读)
2．观察：写这四个字时要注意什么？
学生讨论说出“州”的笔顺及笔画名称。
3．教师范写，学生描红、临写。
板书设计。神州谣。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
第二课时。一、课时目标。
1．会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。
2．熟记8个四字词语。
3．朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。
二、重点难点。
重点。会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。
难点。通过读课文，感受祖国的伟大，激发热爱祖国的思想感情。
三、复习导入。
1．抽读生字卡。免费更新**微信：330797386（清茶老师小学教育资源）
去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读。)
师：上节课，我们认识了生字，学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？
2．认读词语。
师：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。(出示多**)
只有又对又快地把这些词语全部读对，才能胜利地登上珠穆朗玛峰。
学生自由练读，“**车”读词。)
3．有感情地齐读课文。
师：我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。(**多**）
我们的祖国美吗？(美)那我们一起美美地把课文读一读吧！
四、读读记记。
1．出示四字词语：
华夏儿女炎黄子孙。
神州大地巍巍中华。
民族团结世界大同。
奋发图强繁荣昌盛。
2．和同桌说一说这些词语的意思。
3．全班交流。
4．教师总结。
华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各地华人。
神州大地、巍巍中华：指我们伟大的祖国。
民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。
奋发图强、繁荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐心协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努力。
5．学生自读。
6．全班齐读。
7．尝试背诵。
五、课外拓展。
1．小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的**，并当“小老师”向同学简单地介绍一下。
2．谁能用词语来形容这些**？
3．学生自由回答。
4．多**出示有代表性的民族服饰及相关的词语。
教师指导学生看看图，认认字，读读词。)
六、指导书写。
1．多**出示：民、族、谊、齐、奋。
2．学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。
3．指名说。
4．师重点指导写好“民、族”。
5．学生练习书写。
七、教师总结。
1．师：同学们都是祖国的花朵，是祖国的未来，我们能为祖国做些什么呢？
学生自由回答)
2．全班有感情地朗读全文。
板书设计。神州谣。
华夏儿女炎黄子孙。
神州大地巍巍中华。
民族团结世界大同。
奋发图强繁荣昌盛。
教学法思。本文只有短短的几句话，但每句话都蕴含着丰富的内涵，我进行了逐句讲解。如教学第一句时，我让学生说说自己知道的祖国的山川、河流。
**结合，把学生带来的**和“山川美”结合起来学。本文是一篇韵文，我通过让学生不断地朗读，来感受其中的韵律美和祖国的山川美、祖国的幅员辽阔、祖国的民族繁荣昌盛，激发了学生热爱祖国的情感。
江苏版 二年级语文下册识字1《神州谣》第一课时教学设计
1.神州谣 第一课时 教学目标。1.指导学生认识 峰 涌 等10个认读字，会写 州 湾 等9个会写字。2.认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。教学重点 1.指导学生会写字，会认字。2.继续学习正确 流利 有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言...
部编人教版二年级语文下册识字1《神州谣》优质教案
第三单元。识字1神州谣。本文是一篇仿写三字经格式的童谣。共三句，从总起的山川美到黄河 长江 长城 珠峰。再到台湾与大陆的血脉相联，最后的各民族奋发团结。语言简练 通俗易懂，适合儿童阅读。课文编排了长城的插图，意在激发学生对祖国神州大地的热爱。1 认识和书写本课要求认写的字。2 正确 流利 有感情地朗...
部编版二年级下语文识字1神州谣教学反思
识字一 神州谣 教学反思。一 本课是一篇三字经，读起来朗朗上口，引导学生先将课文熟读成诵，然后结合平时搜集的内容和在电视上看到的内容说一说祖国的山河 民族等内容，联系实际，学起来让学生有话可说。文章虽短，但识字量和写字量丝毫没减，因此，本文重点内容之一就是要认识生字，会写生字，在这个环节，让学生联系...