2010下学期二年级语文期末测试质量分析。
一转眼又是一个岁末年底，经过了紧张的期末复习工作，学生在老师的带领下，全面的复习了所学的知识，经过考核，师生共同分享收获的喜悦，但是也存在一些不足，下面把本次考试出现的一些问题进行一下分析：
一、总体情况。
二年级共有3个班，总人数人，参加考试的学生人，试卷最高分分，最低分分，年级平均分分，优秀率 ％，及格率 ％。纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。
二、试卷具体分析。
整套试卷分为八个题型：听写词语、看拼音写词语、填空、找反义词、选词填空，再选词造句、把句子补充完整，变换句子意思不变，阅读。
答对分析表：
典型错误分析。
一二题，都是检测学生四会字的掌握，其错误主要原因：一是读不懂拼音；二是不看拼音，随意猜；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。四、形近字混淆。
如：尤其写成“由其”，壮丽写成“状丽”，科技写成“科枝”等。
在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中尽量不写拼音，多运用学过的生字词。字的规范书写也尤其重要，做到及时纠错，及时更正。
第四题，选词填空，一些学生不认真，把生字抄错，如荡抄成了左右结构。选词造句，有少部分孩子不能理解题意，没有从题目中选词语，而是自己想出个词语写句子，还有些孩子把句子直接抄了下来，10分全扣，特别的可惜。
第五题的错误丢分更让人心痛，这样的转换句式平时我们做了很多归类练习，比如说照样子，写一写，把字句和被字句相转换。有明确的题目要求，孩子们掌握的很好，可是当像这样把三种句式放在一起，学生就有点找不着北。
第七题，都是课文中的句子，孩子们背诵课文掌握较好，填写较准确。
第八题，是这次考试中丢分最严重的一题，全年级只有50人答对，主要是漏题现象较严重，给文中的句子加上标点，有40几个学生根本就没有做，没有找到这个句子。还有绝大多数学生不知道这个句子要运用到说话的标点，双引号。平时训练还是不到位，没有注意到训练形式的多样性。
问答题不理解，答题不完整。
三、改进措施。
1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。
2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。
4、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，认真检查，“不动笔墨不读书”的习惯。
二年级质量分析
二三班语文中考质量分析。东关小学王广袖。一 试卷分析。本次的语文试卷共五道大题，整个试题基本体现了 注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，题量适中。二 综合情况。本次考试全班共参加50人，平均分为72.9，及格率为 期中得90分以上的有4人，60 89分的有40人...
二年级质量分析
向林小学二年级质量分析。年级组长 李静陈会君。一 基本情况。全乡二年级共有10个班，有18个教师，这些教师都是教龄在10年左右的青年教师，有的教龄更长一些，教学经验较丰富 年轻老师精力充沛，比较负责，肯钻研，好学。本年级共有学生268人。中心校有2名残疾女孩，不过她们身残志坚，努力学习，积极向上。教...
二年级质量分析
新化乡龙凤学校2014 2015学年度第一学期二年级语文期末考试。质量分析。一 成绩统计。本次考试中，成绩统计如下 二 试题分析。对于错得较多的题目，我对学生的题目答题情况分析如下 第一题 看拼音，写词语。一共10个词语，大多数的学生还是做得可以的。第二题 组词，多数学生都能完成，但全部正确的却不多...