3、口语交际方面，大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。
4、写话方面，二年级的学生生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。
五、教改措施
1、以课程改革的新理念、新思维为指导，抓好课堂40分钟的教学，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练，并逐步培养他们总结归纳的能力，使他们能举一反。
三、触类旁通。
3重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
4 、多关注优等生，让他们一定要保持稳定。多关注中等生，在一定程度上能够让他们与优等生逐一雌雄。多鼓励下游生！努力使两极分化最小化！
5 、引导学生进行课外阅读，展开语言积累。
6根据学生实际情况，多开展语文实践活动，引导学生在生活中学语文、用语文。、。
7、与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系，使其“亲其师，信其道”。
二年级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡。对学生的学习难度是一个挑战。幸亏二年级开始就陆续让学生在生活日记中培养动笔习惯，多数学生的阅读兴趣已经养成。
多数学生对短篇的读物能做到不同形式地读，但水平参差不齐。所以本学期将在完成课内的学习之余，继续开展大量课外经典阅读，在高品位的读与背，写与说中，让经典浸润童年，使学生在书香中成长。
总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，边教边悟，边研边改，才能促进学生的个性发展和语文素养的提高，才能是我们的教学之路渐行渐远。
二年级语文学情分析
二年级语文教情学情分析。教师的教情 针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯 阅读习惯 积累习惯 迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范 写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，...
二年级语文学情分析
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二年级语文学情分析
知行善教勇攀教学之巅。二年级 5 班语文学情分析康瑞芳。早在 孙子。谋攻篇 中就有 知己知彼，百战不殆 的经典语录，这话虽然是介绍疆场作战经验的，但是把它用在我们的教育教学策略中也依然适用。为了更好地开展教育教学工作，为了教学质量的再提高，现就班级学情具体分析如下 一 班级基本情况分析。本班现共有学...