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质量分析。宏升中心小学。
董晓春。结合上学期的考试成绩和学生的平时表现，分析学生在学习数学、语文方面存在的问题和改进措施。
一、学生基本情况和成绩。
本班共有35人，男生17人，女生19人。期末考试成绩：语文平均分89.65，数学平均分88.48，语文优秀人数32人，数学优秀人数29人。
二、语文方面出现的问题和改进措施。
问题。试卷上出现的问题有：
学生书写的不够规范，不够整洁。
基础知识部分还有错误出现。
阅读分析能力不强，不明白题意。
写话不完整，语言组织不好，内容较少，错字多。
词语积累较少，不会运用。
改进措施。
严格要求学生书写习惯，做到整洁，正确。
想要让学生把字写好，我准备从识字、写字开始。首先让学生自学生字，把自己认识的挑出来，再来认识其它的。注重课堂上多种识字方法，努力做到当天生字当天清。
写字时，让学生先观察，说出生字的特点，教师强调重点字和笔顺。学生练习写时都以比赛的形式，精品文档。
精品文档。看谁写的好，写的最像书中字等形式，加强学生对写字的认真态度。
同时，在每一次写作业、试卷时也要强调把字写好。对于写不好的学生利用自习课时间改正，并针对每个学生写字的特点提出明确要求。
利用写字课指道学生写字，如何把字写漂亮。开展写字比赛，对学生的字进行表扬、点评、展览等形式调动学生的写字积极性。
加强听说读的能力。
学生在听的方面较差，平时要让学生多听，例如给学生讲故事或让学生之间讲故事。听过之后要复述。还可以利用晨会、自习课等时间进行传话游戏等，吸引学生的兴趣。
说话练习要在平时讲课中训练，让学生说完整话。也可以和听力训练结合。在平时要加强训练学生用词说话，课文中学习到的词语、句子都要记住。并且在早自习中，让学生完成填空或造句等练习。
读的范围很广，内容也很多。最基本的就是读课文，本学期我要求学生必须把课文读熟。先回家读、课堂上读、自习课上读等。
每一篇课文都要让学生读熟，有的课文还要会背诵。我采取小组内评比读，教师抽查读，读得好的同学给奖励。
重视积累和运用。
积累词语不仅仅是课本上的，还有平时看到的、听到的。结合学校的诵读经典的要求我们这学期继续背诵《笠翁对韵》和唐诗词等。每天利用晨会，自习课的时间来读背，定期检查。
课本中的词语或句子也要让学生积累起来，利用自习课时间进行背诵。
加强阅读写话训练，培养学生的分析能力。
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阅读是语文教学中的重点，也是难点。我给学生设计了一些阅读练习题，从易到难。每一篇都要领着学生按要求做，先读几遍，看题目要求，再做习题。
当学生你能够按要求去做时，再放手让学生去自己做。我觉得语文课本中的每一篇课文，也是一项阅读训练，先让学生自读自做课后习题，教师在根据学生的回答或理解程度来指导，再次学习。
写作练习是在平时中就要训练，可以给学生一些题材让学生练习写，也可以结合特殊的节日来写。例如：在三八节，让学生写妈妈对你的照顾。
在六一，让学生写一些我怎样过得六一等。写完后，让学生读一读，改一改，评一评。对写得特别好的，要收集起来，让其他学生欣赏。
三、数学方面出现的问题和改进措施。
问题。1）学生对做过的题型或与之相似的典型题目解答正确，而对于比较陌生的题目解答不好。
2）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
3）个别学生书写不规范，计算错误。
4）解决问题中有不理解题意，提出或解答问题时，出现错字或不完整，解答错误。
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5）不认真检查，不会检查。
2、改进措施。
1）在讲课时，要引导学生自己学习，讲重点内容，多给学生留时间练习，当堂测验。检查学生**还有不会的，及时补救。
2）设计的练习题要多种多样，来训练学生知识的运用。
3）结合所学知识进行多种形式的比赛，例如：计算比赛。调动学生学习的兴趣，增强计算能力。
4）解决问题是数学中较难的一部分，针对不同的题型设计适合本班学生的教学。引导学生先找信息，再看问题，思考问题与那些信息相关，再去解答。
5）每次做完题后，都带领学生逐一检查，告诉学生检查方法。对于不认真的学生，要进行批评教育或者适当的惩罚。例如：重做一遍或多做几道题。
四、中等生和学困生辅导。
对于学困生我们要有耐心。有些学困生是因为家里没人管，导致精品文档。
精品文档。课后作业不完成，学习不努力。对于这样的学生，我采取在学校完成当天任务。
利用自习课对他们进行辅导，讲解当天所学或者认读生字、课文等。采用“多帮一”的形式，让学生互相教。
中等生如果不努力也有可能变成学困生，所以我在课堂上多提问中等生，平时多关注中等生的作业完成情况，发现问题及时解决。
五、自身提高。
在备课上要多用心，结合自己的经验和学生学习的情况设计教学，体现少教多学。对于学生出现的知识上的问题要及时讲解或辅导，平时要多与学生交流，让学生多表达自己的想法，鼓励学生多提问。学习有经验教师的方法，多读有关教育教学的书籍，记录好的教学方法或能调动学生学习兴趣的做法，不断改进自己的教育教学。
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