二年级语文下册教案《识字学词学句（二）３》综合资料。
本课是形声字归类识字，都是由一个熟字带出一个生字。其中有六组是由熟字带出同音形近的生字，如太态、胡蝴史驶鱼渔文蚊见舰有一组是由熟字带出音近形近的生字，如夸挎。最后一组取趣都是生字。
另外，本课作为生率出现的形声字，除最常见的左形右声字外，还有下形上声的字，如态。在每组生字后面编有词语和句子，便于学生结合词语理解字义，结合句子理解词义。
本课教学重点是学习生字、词语，了解句子的意思。
教学建议。课前准备能拆分和组合的生手卡片，词语句子投影片。
识字、写字教学。
1．识字教学。
本课生字较多，可分两部分学习。首先，学习五组同音形近字。宜采用以熟字记忆生字和区分字形字文的方法。
如太态，字音相同，左边的太是太多的太，右边的态多一个心字底，与心理有关。然后，学习两组音近形近的字。要从音形义三方面比较其异同，避免混淆，同时培养了学生辨析同音字、形近字的能力。
识字教学可分四步进。
行：①复习巩固熟字的音形义；②利用熟字学习生字；③比较熟字与生字的异同；④认真识记。
2．写字教学。
进行写字教学时，可先复习熟字的写法，然后逐一指导书写生字。充分利用田字格里的范字，通过观察、示范使学生把每个字写匀称，写美观。
蚊：虫字分中的提不能写成横。
趣：属半包围结构，注意走的最后一笔捺拖长些，托住右上的取。
积；禾字的捺变点。只字最后一笔是点。
渔：右半边的写得小一些。
词句教学。让学生自读词语和句子，除个别同语要结合实际稍加解释外，如态度兴趣等，其他均能读懂大致意思。所以，词语句子要多读，在读词中理解字的意思，在读句中理解同语，一般不要脱离词句单讲字词的解释。
下列同语读一读，写一写：
态度蝴蝶行驶渔船兴趣蚊子**挎着。
朗读指导。这课有的句子比较长，读时要给予指导，注意停顿，如小红挎着篮子／到小树林里╱法采蘑菇，一只只美丽的蝴蝶／在花丛中飞舞。这句要读出优美、舒缓的语气。
可鼓励学生背诵喜欢的句子。
课时安排教学本课可用2课时。
解词导向。态度：①人的表情和动作。②对事情的看法和采取的行动。
行驶：（车、船）行走。
兴趣：喜欢和爱好的情绪。
传染：有病生物体的细菌侵入别的生物体内。
壮观：雄伟的景象。
近反义词。近义词传染感染壮观雄伟。
反义词积极消极。
习题指导。3.（1）远处，（渔）民在河里（捕）（鱼）。
2）儿童在草地上捕（蝴蝶）。
3）老爷爷在树下（下）（棋）。
4）小女孩（挎）着（篮）（子）采蘑菇。
汉字的构成方式。
汉字的构成方式主要有象形、指事、会意。形声四种，现在通行的汉字绝大部分是用形声法构成的，即形旁加声旁的方式，形旁表示意义或意义类属，声旁表示字的读音。用形声法造的字使汉字突破了纯表意文字，向表音化迈进了一大步。
拓展视野。本课由基本字带出的8个生字都是形声字。形声字一般是声旁多标音（标住读音），形旁多表义（表示字义）。
学习形声字的方法：
1.充分清声旁和形旁。
2.利用学过的形声字的声旁，以热带生该准字音。
3.利用学过的形象（大多是部首），区别字形、字义。
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