识字3一、出示图表，观察表中实物图形与古文字，了解偏旁本意。
师：“木”的古字像什么？
生1：像一棵树。
生2：“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。
复习“木字旁”。
教师范读带木字旁的生字。
指名读、齐读。
师： “禾”的古文字像什么？
生1：像一株禾苗。
生2：“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。
复习“禾字旁”。
教师范读带禾字旁的生字。
指名读、齐读。
师：古人很了不起，根据实物造字。后人又在此基础上进行了简化，所以这些字都与实物有直接的联系。
二、看图识字，形意印证。
师：出示挂图，这些是什么树？你能说出它们的名称吗？[相机出示词卡：松柏、杨柳]
师：你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗？
生：松树、柏树的叶子常年都是绿色的。
出示词卡：桌椅
师：看看这一组词语中都有哪个偏旁？想想为什么？
生：都有“木”字旁，因为他们都是树的名称或者用木材做成的物品。“木”字旁表示这个词的意思。
师：想想还有哪些字也是带有“木”字旁？
师：春天到了农民伯伯把什么插在田里？
相机出示词卡：秧苗]
师：秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊！那金灿灿的一大片是什么呢？
相机出示词卡：稻谷]
6．“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢？[相机出示词卡：庄稼]
师：比较三个词语，他们有什么相同的地方，想想为什么都有“禾”？
师：说说你知道的带有“禾”的字，小组交流并写下来，看哪一组说的多。
三、分析字形，指导书写。
1. 出示生字柏、杨、柳、椅。
2. 指导书写“木”字旁，“禾”字旁。
师：“木”字旁，“禾”字旁最后一笔必须为点。
师：柏、杨、柳、椅书写时都是左窄右宽。
3.学生仿写练习，教师巡视指导。
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