苏教版二年级下册《识字7》
一、写课题，入新课：
师：孩子们，汉字王国是个充满奥秘的世界，就让我们走进《识字7》，开启我们的发现之旅。请伸出手指，一起来书写课题。（师生共写课题）一起读——《识字7》。
二、认部首，学字音：
师：刚刚你们在预习的时候读了例文，看了图表，有什么发现呀？
生：第一列都是“示”字旁。
师：请你看清楚，哪些字是“示”字旁？
生：右边的都是“示”字旁。
师：右边吗？再仔细看看。哪些字是“衣”字旁？
师：归类法学习效果好！请你读读这些词。
生读词。师：字音都读准了！请坐。还有谁来读读这些词？
生再读。师：咬字真清晰！还有谁来读读。
生第三次读。
师：一起读一读！
师：孩子们，请仔细读一读每列最后一个字：仙，衫……有什么发现？
生：都是前鼻音，而且都是第一声。
师：嗯，这是你的发现。还有什么发现？
生：它们的韵母都是an。
师：对，这是韵脚，有了韵脚就能读出节奏和语感。听老师边打节奏边读。（老师边击掌边读，一个词击一次掌）你自己试一遍。
师：（学生自练的过程中）注意，每读完三个词，停顿一个节拍，喘口气，再读。
师：谁来读？
师：节奏感真强！现在增加难度，去掉拼音，挑战一下！
生朗读，师纠正：“祝”是翘舌音，再来一次！
师纠正读音“神话”“衬衫”，要求学生再读一次。
师：咬字真清晰！那这些生字呢？请你读。
生朗读。师：都读准了！你也来读一读。
齐读。三、辨部首，解字义。
师：看来，词语生字都会读了！来比一比图表，有什么发现？
生：“衣”字旁比“示”字旁多一个点。
师：仔细看看，是多一点吗？
生：多一撇。
师：对，真是好眼力！比较法学习效率高。还有什么发现？横着比一比。
生：我发现横着看后一个写法都比前一个简单点。
师：这是你的发现。还有什么发现啊？仔细看一看。
生：“示”字旁的撇朝下，而“衣”字旁的撇朝左。
师：孩子们，我们一起来看一看。瞧，这是帝神之形，古人根据他的形象造出了“示”字，“示”就表示神的意思，随着文字的发展，渐渐地变成了今天常用的楷体。
“示”做偏旁使用的时候，又变成了示字旁。猜一猜，示字旁的字与什么有关？
生：和神仙，神话有关。
师：你太会学习了！那衣字旁的字又与什么有关？不急，我们看完。（和学“示”字旁一样看部首的演变过程）
生齐：与衣服有关。孩子们，今后如果我们分辨不清该用哪一个部首的时候，我们就从意思上思考思考。如果这个字与神仙、神话有关，就用示字旁，如果和衣服有关，就用衣字旁。
四、说词义，写生字。
师：刚刚我们发现，衣字旁比示字旁多了短撇，但我们在书写的时候常常会漏掉。我们一起来想想，有什么好办法记住这个短撇。
师：衣服的衣有一短撇，所以衣字旁也有短撇。真是好方法。还有谁来说一下，和衣服联系起来。
生：衣服有两个袖子……
师接话：哦，这一点一撇就像衣服的两个袖子，如果衣服少了一个袖子，那该多奇怪呀！这样，我们就能记住这一短撇了。
我们继续看一看这两个偏旁的笔画变化。先来看示字旁，我们来写一写。
师边板演边讲解：点在横末按斜通，横短撇长稍上扬，竖要垂露不能长，末点靠竖紧连上。继续看一看衣字旁，可以伸出小手一起书空。
师边板演边讲解：衣字旁的前三笔与示字旁相同，撇点呼应要紧凑。
师：孩子们，我们在读文章时每个细节都不能忽视。看一看插图，你有什么发现？
生：第一幅图是神话里的，第二幅图是祝福的，第三幅图是我们的祖先。
师：你真是太会学习了！看图理解词语方法妙！请小朋友们拿出笔来，将左边的三幅图与词语连一连。
出示连好线的ppt，师：来，核对一下。一样的请举手。
师：孩子们，你们知道哪些神话故事呀？
生：我知道“嫦娥”。
师：“嫦娥”是神话人物，那神话故事呢？
根据学生不连贯的只言片语的叙述，老师总结：你讲的是《后羿射日》。
生：我知道的神话故事有《盘古开天辟地》，《女娲造人》。
师：一口气说了两个，好。你来说。（继续传话筒）
生：我知道《二月二龙抬头》。
师：这不是神话故事，这是这里的习俗。神话故事还知道什么？（传话筒继续）
生：我知道《牛郎织女》。
师：对，孩子们的知识可真丰富。来说“祝福”，你们在什么时候，给谁送去祝福呀？
生：给长辈送祝福。
师：什么时候送的？
生自己补充：过节的时候。
师：请你把他说完整：我在什么时候给谁送去祝福。
生1：我在过节的时候给长辈送去祝福。
生2：我在母亲节的时候给妈妈送去祝福。
师：妈妈收到你的祝福肯定很开心。那今天我想请同学们给在座的老师送去祝福，可以吗？
生1：祝所有老师身体健康，越来越漂亮。
生2：祝所有的老师工作顺利，心想事成。
师：真是个美好的祝福。这个“福”字我们中国人可喜欢了。瞧，“福到了”（ppt出示各个有“福”的喜庆场面）。多么喜庆祥和呀！
师：怎样写好这个“福”字呢？
生：示字旁要在竖中线的左边写。
师：你关注到了一些细节。我们观字先观整体，先整体看一看这个字的字形和结构。
生：这个字是左右结构的，示字旁要写得窄，示字旁旁边的“口”和“田”要写得胖一点。
师：左窄右宽。还有哪些关键笔画需要注意呢？
生1：示字旁要加一点。
师：这个提醒很重要。你实际上想说的是不要加什么？
生1补充：不要加一撇。
生2：右边的“田”的一竖要竖在竖中线。
师：位置也很重要。
生3：右边那个“口”的竖不能在竖中线上，但是要贴近竖中线。
师：嗯。我们一起写一写这个“福”字。
师边板演边讲解：示部竖窄在左边，横短口扁田稍宽。请小朋友们翻开纸将“福”字描一个写一个。练字先练姿，头正肩平身直足安！另外提醒大家，最好一次完成，不涂不擦。
生写字师巡视。
五、善评价，练好字。
师：孩子们，我们写字时讲究一看二写三比照。瞧，这位小朋友在写完第一个“福”字后，和字帖进行了比照，发现自己的这一横写得太长，口字又写得太瘦，于是他在第二次书写这个“福”字时注意到了这些。
瞧，第二个“福”字写得多好看呀，请小朋友们也学着他的样子将自己写的字比照一下，然后在后面的田字格里再写一遍。争取一遍比一遍写得好。 （师挑选了一份学生的作业纸，在投影上讲评，然后请同学们再写，学会比照，争取进步。
）生写字师继续巡视。
师又挑一份作业，在投影上展评：我们来看这位小朋友写的字，来评一评。可以说说优点，也可以提提建议。
生：他第二次写得很好看，很到位，左窄右宽。
师：哦，他的字有进步。我们根据上面的评价标准来评。正确，得两颗星；端正，得两颗星；字整洁一颗星；字有进步，再得一颗星。这位同学一共得了六颗星，掌声表扬一下！
师：孩子们，我们学过的示字旁还有哪些字呀？
生1：我们学过的示字旁还有衬衫的“衬”。
师：示字旁！再想一会儿，等会找你说。
生2：有祖先的“祖”，神话的“神”。
生3：祝福的“祝”。
师：对，这些都是示字旁，那学过的衣字旁的字有哪些呢？
生1：衬衫的“衬”，裙子的“裙”，裤子的“裤”和衬衫的“衫”。
师：都是这课新学的字。还有吗？
生2：还有袜子的“袜”，被子的“被”。
师：老师将这些词加上生词一起来归归类（出示衣字旁和示字旁的字）。常用的衣字旁字还有很多，请同学们打开字典用部首查字法查一查。注意，是衣字旁的字。谁查到了来说一说。
生1：初级的“初”，补充的“补”。
生2：袖子的“袖”，裤衩的“衩”。
师：同学们，老师将这些生字做成了词语卡片装进了智慧袋里，放进了你的抽屉里，课后请你用它继续学习，好吗？
师：一起读读这几个生字（裙，裤，衬，衫）。怎样写好这四个字呢？请仔细观察。
生1：都是左窄右宽。
师：你很会读帖。
生2：不能把衣字旁的撇丢掉了。
师：这个提醒太重要了。
生3：要保证每个字写出来是一个正方形。
师：我们来看一看“衫”字的写法。
生1：先写衣字旁，再写三撇，把这三撇的起笔对齐。
师：你真是太会观察了。
生2：那三撇一撇比一撇长。
师：看哪一笔最长？最后一长撇要穿插到撇的下方去。我们也来写一写。伸出小手一起书空。
师边讲解边板演：衣部瘦窄在左边，三撇起笔基本保持在一条竖线上，前面两撇稍短，最后长撇要穿插。请小朋友们打开练习单，将“衫”字描一个，写一个。
，比照以后再写一个。写字做到三个“一”，一尺一寸一拳头。“衫”字写完后，将另外三个字再描一个写一个。
师：都写完的根据评价标准评一评，在下面打上五角星。
师巡视，并请同学为同桌评星。
六、当堂测，展学果。
师：**响起来了，快乐的六一即将到来，读一读，然后在作业单上填一填。写完后认真核对一下。
师：孩子们，请轻轻放下笔，抬头坐正。这节课我们通过观察比较明白了示字旁和衣字旁在形和意上的区别。汉字王国里还有许多相近的部首，请同学们课后学习后面的部分，相信你会有更多的发现。
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