unit8 第5课时参考教案。
一、主要新授内容(new contents)
let’s enjoy --story
二、学习目标(objectives)
1、在上一节课学习的基础上，进一步强化钟点的整点和日常生活用语表达。达到在情景中熟练的运用。
2、结合本课的主题―time，创设语言使用环境，在讲故事的过程中熟悉时间和。
日常生活用语的表达方式。
3、在表演故事的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。
4、在故事创编的过程中激发学生的想像，培养学生创新的思维。
三、教学建议。
1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）
pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。
在这个环节可以是复习前面所学知识引出新知识，也可以让学生获得对新语言材料的第一次感知。
activity 1 (questions and answers) )
1、教学辅助(aids)
1) 录音机。
2）屏幕。3）电脑（2b- u8-15）
2．活动过程（process）
activity 2 (do actions) )
1、教学辅助(aids)
1）时钟。2．活动过程（process）
activity 3 （song）
1、教学辅助(aids)
录音机。2．活动过程（process）
2、任务中期实施阶段（while-task procedure section）
while-task procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教时新授内容是故事，可以根据需要设计相应知识点的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
activity 1 ( make dialogue)
1、教学辅助(aids)
1) 电脑（2b-u8-16）
2）屏幕。2．活动过程（process）
activity 2 （look and say）
1、教学辅助(aids)
电脑（2b-u8-17）
屏幕。2．活动过程（process）
activity 3 （ imagine）
1、教学辅助(aids)
1）屏幕。2）投影仪。
2．活动过程（process）
完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本教时是故事教学，因此就先设计有关故事中新句子的意义性操练活动，再导入故事，在故事中完成词汇巩固。
activity 4 （ say and act ）
1、教学辅助(aids)
1) 屏幕。
2）电脑（2b-u8-18）
2．活动过程（process）
activity 5 （dubbing ）
1、教学辅助(aids)
电脑（2b-u8-19）
屏幕。2．活动过程（process）
3、任务后期完成阶段（post-task activity section）
post-task activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。。
activity 1（say and act ）
1、教学辅助(aids)
1）录音机。
2．活动过程（process）
activity 2（competition ）
1、教学辅助(aids)
1) **。
2) 屏幕。
3）准备好的4-5个小故事，且故事中的每句句子独立成行。
2．活动过程（process）
上海牛津二年级英语下册《Unit7第2课时教案》
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上海牛津英语二年级上周周练
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