品德与。
年级。二学科。
生活。设计时间。
总课时。学习内容7《可爱的家乡》第一课时。
1.知道家乡的风景名胜和资源。
学习目标。2.通过学习，热爱自己的家乡。
3.通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。
学习重点。知道家乡的风景名胜和资源。
课型。新授。
授课。时间。
学习难点激发学生热爱家乡的情感。学习准备多**（**），投影仪等。
集体备课。设问导读：
同学们，看看这些城市、乡村的**，美吗？大屏幕出示四幅**。你知道这下**呈现的什么地方的景色吗？学生讨论，教师讲解。揭题（可爱的家乡）合作**：
一）我省的风景名胜（板书）
老师：大家打开课本第三十页，认真看一看，这些地方的风景美吗？它们都在**？然后给同学们说一说。
学生：（略）
二度备课。导学过程。
老师：这里主要展示了五幅**，它们都是我省的名胜风景区：大同的云冈石窟，忻州的雁门关，五台山，太原的晋祠，临汾的壶口瀑布。（让学生欣赏**，加深对这些名胜的了解。）
老师：大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学们讲一讲。
学生：（略）老师：大家还知道哪些我省的名胜景区呢？
学生：（略）
老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来夸一下，自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？（过渡）（二）夸夸自己家乡的美丽风光（板书）
老师：我们打开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。学生：（略）
老师：我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。（让大家展示自己收集的自己家乡的**或**，并做简单的介绍。）
老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下节课我们来了解一下我们家乡的物产资源。
7可爱的家乡。
板书设计。我省的风景名胜夸夸自己家乡的美丽风光。
导学反思。品德。
年级。二学科。
与生活。时间。
总课。设计时间学习内容学习目标。
时。7《可爱的家乡》第二课时。
通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。
知道家乡的风景名胜和资源。
课型。新授。
授课。学习重点。
学习难点激发学生热爱家乡的情感。学习准备多**、投影仪等。
集体备课。二度备课。
导学过程。自学感悟：1．通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。
2．让学生搜集自己家乡的景色**或**，以及一些物产实物。
设问导读：老师：大家打开课本第三十二页，看一看图上画的都是什么？
学生：（略）
老师：这些都是我省著名的特产，有大同煤炭，忻州黄米，清徐葡萄，柳林红枣，大家都吃过这些吗？
学生：（略）
老师：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产，介绍给大家听。
学生：（略）
老师：下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作。
简要的介绍。（同学们展示介绍自己的物产。）
老师：我们的家乡是多么的美丽、富饶，我们是不是该热爱自己的家乡呢？
学生：（略）拓展延伸：
老师带领同学们一齐读一读课本第三十二页的儿歌。
7可爱的家乡。
板书设计。家乡的物产。
导学反思。
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