花儿朵朵。
教材分析：花儿朵朵》旨在以学生熟知的花儿作为题材教学，引导学生进行有目的欣赏探索、设计、评价活动。激发学生认识美、体验美、创造美，同时培养学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然，并具有一定的环保意识。
学生分析：低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。又由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。
设计思路：本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授花儿的一般知识和花儿作品的制作方法，让学生简单地了解花儿、喜欢花儿，并能掌握简单的花儿作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。
教学目标：1、培养认识、发表、**、创造、展示“花”的美的能力，运用纸杯表现花朵。
2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。
3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。同时感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
教学重难点：
重点：感知、**、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。运用纸杯表现花朵。
难点：探索运用一次性纸杯表现有创意的“美丽的花”。
教学准备：教师：教学课件（各种花的**）、纸杯、水彩笔、剪刀、双面胶等。
学生：纸杯、水彩笔或蜡笔、剪刀、双面胶等工具。
教学过程：一、谈话激趣导入。
师：小朋友们，你们喜欢猜谜吗？那我们一起来试试吧！
—几根枝；开满花；叶子小，开黄花。朵朵张着小嘴巴，迎来春天喜洋洋！（点击谜面出示谜底：迎春花）
师：在大自然中有许许多多的花，可以说一花一世界，一朵一芬芳。这节课就让我们再次走进花的世界，学习《花儿朵朵（二）》
二、观察、欣赏、感受。
师：让我们一起来观察这朵花，你能看到花的哪些部分？
花蕊、花瓣）
师：花蕊长（花的中间），花瓣是怎么生长的？（花瓣围绕在花蕊的周围生长）看着两朵花，他们的花瓣数量一样吗？ 多到排了几层？
师：是呀，每朵花的花瓣数量各不相同，它们的花瓣形状会一样吗？让我们通过放大的效果来观察一下。这片花瓣是什么形状的？这朵呢？你还见过那些形状的花瓣？
爱心形、菱形、扇形、长条形、三角形、椭圆形、水滴形……）师板书）
师：这些形状各异的花瓣组成了不同形态的花冠。
三、自主选择，创造表现。
师：大自然可真奇妙啊！孕育出了五颜六色、形态各异的花朵。老师的手也很神奇哦，能把这个纸杯变成漂亮的花！一起来看老师是怎么变的！（师演示）
师：先来认识一下纸杯，这是？（杯底）它能用来做花的哪个部分？
（花蕊）这是杯身，老师用它来剪出漂亮的花瓣！先来把杯身分一分，我要变的花有六片花瓣，所以要把杯身分成六片，老师是怎么分的？剪的时候要剪到什么位置？
（杯底）分好后可以选择自己喜欢的花瓣形状来剪一剪。老师剪的是什么形状？把多余的部分剪去。
这朵花盛开了吗？（把花瓣打开），把剪好的花瓣往外翻折，在哪个地方翻折？（沿着杯底）瞧，一朵花就完成了！
师：已经有一些小朋友迫不及待的变了一些花，我们一起去看看他们是怎么变的？你喜欢那幅作品？它有几片花瓣，花瓣是什么形状的？
师：看了这些作品，想不想自己也来试试！
试一试：选择自己喜欢的花瓣形状，试着把杯子变成一朵花！
师：老师给大家五分钟时间，看谁变得又快又好！
师：我们来看看这些作品，他是怎么变的？
师：有没有发现刚才我们变的这些花儿中间好像少了些什么？（花蕊）
师：花瓣是形状各异的，花蕊的形状一样吗？
师：是呀，花蕊的形状也是各不相同，添上不同的花蕊，才能让我们的花儿更加完整！
师：我们来看看这朵花又有什么不一样？（花瓣上添加了花纹）和之前相比，哪个更漂亮？
（现在的）是啊，我们能通过添画的方式让我们的花儿更漂亮！（板书：添画）看这朵花又有什么变化？
（双层的）猜猜看这双层花瓣是怎么来的？我们还能通过组合的方法让花瓣更多(板书：组合)。
师：这两朵花呢？又有什么不一样？
1、两层花瓣不一样的形状。
2、花蕊的地方添加了表情。
四、学生创作。
师：老师的花儿太简单了，它还想变一变，看老师是怎么变的？这两朵花的花瓣一个大一个小，你觉得应该那个在上面？
（小的那个）再添加上花蕊，老师的花儿就变的更漂亮了！想不想把你的花儿也变得更漂亮呢？
作业要求：1、你的花儿是一层花瓣还是两层花瓣呢？
2、能把你的花儿装饰的更好看吗？
五、作业展评。
师：黑板上的这片草地还等着大家的花儿来点缀呢！完成的花儿的一片花瓣反面贴上双面胶，贴在草地上。老师看看哪个小朋友第一个来装扮我们的草地！
师：你喜欢谁的作品？他是怎么完成的？
我的作品是怎么完成的？
六、课堂拓展延伸—— 环保教育。
1、同学们都做的很美，把黑板装饰的像花园一样！花儿是自然界中风景之一，它让大自然充满生机，它辛勤地开放着，默默地让人们欣赏着，如果有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对吗？为什么？
你想跟他（她）说什么呢？
2、交流。同学们说的对，都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。
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