第2课时统计。
教学内容】
教材第3页例2
教材分析】
在前面学过的收集、整理数据的方法上，了解统计的意义与作用，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
例2的教学要求是掌握数据统计的方法，能根据图表回答简单的问题，能提出问题并解决。
学情分析】
掌握收集、整理数据的方法的基础上，认识统计图和统计表，能分析和解决问题。
教学目标】
1．会用画“正”字、画“√”画圈等方法收集和整理数据。能把解决问题和统计知识综合起来，巩固所学知识和解决问题。
2．通过收集、整理、描述和分析数据，体会统计的意义。
3．通过学生身边有趣的事例的调查和练习，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重难点】
重点：会用画“正”字、画“√”画圈等方法收集信息和整理数据。
难点：能根据统计图，提出问题并回答问题。
教学准备】多**课件。教学流程】
情境导入】学校将要举办讲故事大赛，二(1)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选出一位参加比赛。要怎么选呢？(投票)
如果让你当记录员的话，你打算用什么方法来记录他们的票数呢？(板书课题：统计)
**新知】教学例2
投票正在进行，到底谁是大家心目中的人选呢？
1．让学生想一想，说说自己统计数据的方法。如果学生没有提到书中的方法，可让学生先看书，学着做一做。
2．介绍“正”字记录法。同学们跟着老师做：画一笔，表示1票，画完“正”字，表示几票？
看看书上，王明明记了几个“正”字，共多少票？陈小菲记了几个“正”字再加几笔？共多少票？
3．比较一下，哪种记录方法更方便清楚呢？
4．学生回答例2后面的问题，从表中你还能看出什么？
5．小结：画“正”字，一笔代表1个单位，画完一个“正”字代表5个单位。
巩固应用】1．你们可真聪明，同学们，老师想带你们去春游，你最想去**？出示：
2.现在我们就用画“正”字的方法来记录吧，老师请四名小记录员到前面来，谁想来？记录员要注意认真听，仔细记，千万别漏记。
其他同学依次说出自己想去的地方，注意做到声音响亮，吐字清晰，并且要监督记录员记的是不是准确的。好，开始吧。
3．记录完了，我们一起来看看想去的每个地方各有多少人，先来看看想去植物园的人数，谁来说说？依次说出想去另几种地方的各有多少人。
4．数据收集完了，我们根据想去每个地方的人数制成了统计表。
5．从这个统计表中还可以看出什么？小组讨论，代表汇报，集体订正。
课堂小结】同学们，我们今天学习了用画“正”字的方法来记录数据，每一笔代表1个单位。生活中处处有统计，只要我们认真观察、仔细思考，就一定能发现它、运用它，做一个生活中的有心人。
板书设计】统计。
数据记录方法： 画“正”字。
一笔代表1个单位，一个“正”字代表5个单位。
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