教学内容：沪教版小学数学第四册第五单元。
角。教学目标：
1.通过观察、分类、比较等数学活动，认识锐角、直角与钝角，并能正确辨认这三类角。
2.通过操作活动，知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的（部分）边的长短无关。
3.在学习活动中，建立空间概念，学会与人合作交流，培养**意识和创新思维。
教学重点：认识锐角、直角与钝角，并能正确辨认这三类角。
教学难点：知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的（部分）边的长短无关。教学准备：
多**课件、教具、任务单。
教学过程：一．复习引入1.出示图形：角。
认识这个图形吗？
角是由什么组成的？2.揭示课题：角。
二．学习新知1.认识直角、锐角和钝角，知道它们之间的关系。
出示**：游乐园。
在**中找角。
同桌交流，反馈）
在这些角中找一找已经认识的角。
直角）剩下的角和直角比一比，把它们分分类，说说你的想法。
按照角的大小，给“三兄弟”排排队（同桌讨论）
板书：钝角＞直角＞锐角。
或。第1页。
共2页。锐角＜直角＜钝角2.练一练：
找生活中的角，并能判断是什么角。
出示**：衣服，杆子，梯子，剪刀）
发明家：利用身边的东西创造一个角。
表演家：用四肢摆一个角。
抢答：快速说出下列角的名称。
我的发现：当一个角不能用眼睛直接判断是什么角时，可以借助三角尺上的直角来验证。
**演示：顶点对齐，一条边重合，看另一条边。）
3.**“角的大小与什么有关，与什么无关”。
比一比：老师的三角尺上的直角vs小朋友们手中三角尺上的直角。
猜测：哪个角大？并验证猜测。
再拿出一个更大的直角，猜测再验证。
小结：角的大小与两条直边的长度无关。
板书）演示：一个角的大小变化过程。
问：这个角的大小变了吗？为什么会变？
小结：角的大小与什么无关？与什么有关？（板书）
三．巩固练习1.我是小博士（手势判断）。
2.小海龟的家：数一数，它的家中有几个角，分别是什么角？（任务单）
四．总结。今天我们学习了什么？你有什么收获？板书。角。
钝角。直角。
锐角。角的大小与两条直边的长度无关，只与两条直边的开口大小有关。
任务单。小海龟的家。
左图中有( )个锐角、( 个直角、
)个钝角。
左图中有( )个锐角、( 个直角、( 个钝角。
第2页。共2页。
二年级下册数学教案
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