《年、月、日》 导学案。
学习内容】三年级下册第四单元教材46---48页例1及“做一做”
学习目标】（本节课要解决的问题）
1、认识时间单位年、月、日。
2、知道判断大月小月的方法，能准确说出各月的天数。
学习流程：1、复习。
填空：（1）我们上学期学过的时间单位有。
（2）1时=（ 分 1分=（ 秒 120秒=（ 分。
2、夺宝培训站。
1）今天我们学习的时间单位是。
2）请同学们预习课本第46页，观察书中的四幅图，说一说4幅图分别是什么内容，这些事情发生在什么时间吗？
3）观察2024年年历，我知道：
3月8日是（ ）节、5月1日是（ ）节、7月1日是（ ）节。
8月1日是（ ）节、9月10日是（ ）节、1月1日是（ ）节。
3、**大擂台：例1：观察2024年年历，回答下列问题。
1）一年有（ ）个月。
2）31天的月叫大月，有（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月，12月又叫腊月；30天的月叫小月，有（）月、（）月、（）月、（）月。
3）如何记住哪些月是大月，哪些月是小月呢，书中给我们介绍了两种方法。
方法一：握拳查凹凸法。
凸起的是（ ）月，凹下的是（ ）月，（二月除外）
方法二：口诀法。
大家一起来背口诀31天永不差。
3）2024年的2月有（ ）天。
4）你知道2024年一共（ ）天吗？说不出来不要紧，我们可以把它计算出来，请把你的奇思妙想展示在下面。
方法一，列式：
方法二，列式：
课中。1、小组合作，组内自学交流。
2、班级展示重点展示第题。修正部分错题。
3、质疑**。
预设：2月是大月还是小月，2月的天数确定吗，这些问题估计有些学生会提出来，计算一年有几天估计有些学生方法掌握的不够好。
4、自悟自得通过自学和讨论，你本节课都有哪些收获？
5、达标测试：观察2024年的年历，回答问题。
1）一、二、三月一共有（ ）天。
2）六一儿童节是星期（ ）
3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。
4）2024年一共有（ ）天。
课后。这节课中，你有哪些地方比以前有进步或者需要改进的地方？你想给同学或者给老师提些什么建议或者说些什么？
人教版三年级下册数学《年月日的认识》优秀教案教学设计。
发布者： 黄国凤。
教学内容：九年义务教育人教版第六册《年月日的认识》。
设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、**、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主**，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。
课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。
学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。
教学目标：1、知识与技能：
1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；
的记住每个月及平年、闰年的天数。
2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。
3）能判断某年是平年还是闰年。
4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
2、过程与方法：
1）在经历自主**年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）
教学难点：判断某年是平年还是闰年。
教具准备：课件。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、猜谜语。
有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）
2、说一说下面节日的日期。
儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。
这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）
3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些**，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）
二、**新知。
1、认识年历。
这是一张2024年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。
一年有几个月？②哪几个月是31天？
哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？
汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。
师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）
师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）
2、计算平年全天的天数。
师：一年有多少天呢？（365天）、
师：让我们一起来通过计算验证一下吧。
1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天。
2）31×7+30×4+28=365天。
师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。
3、识记大月、小月的方法。
师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？
1）左拳记忆大小月。
课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：
“要知道哪个月有多少天┄┄”老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
2）儿歌记忆大小月。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
带领学生读儿歌。
练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？
3、认识平年、闰年。
2024年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示2004—2024年2月份的月历表）
概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。
提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？
哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。
（出示1993—2024年2月份的月历）
闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算2024年到2024年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律）
三、巩固练习。
1、一年有多少天？
2判断下面的年份是平年还是闰年？
2024年、2024年、2024年、2024年。
2024年、2024年、2024年、2024年。
3、小强满12岁的时候，只过了３个生日。猜一猜他是哪一天生的？
4、填一填。
1）一年有（ 7 ）个大月，（ 4 ）个小月。
2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ）日。
3）8月30日的后一天是（ 8 ）月（ 31 ）日。
4）四月份有（ 4 ）个星期零（ 2 ）天。
5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ 7 ）月和（ 8 ）月。
四、总结。1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。
五、作业。课本p56的第题。
人教版三年级数学《年月日》
人教版小学数学三年级下册 年 月 日 教学设计。教学目标。1学生初步认识到年月日，理解年月日之间的关系。2 学生通过观察年历卡，感受并记住每月天数。3 通过情景导入环节，培养学生的爱国主义精神和珍惜时间的意识。教学重点 初步认识年月日，理解年月日之间的关系。教学难点 掌握区分大小月的方法。教学准备 ...
人教版小学三年级数学下册《年月日》教案
年月日。教学目标。1 认识时间单位年月日 知道大小月 平年 闰年的知识 记住各月的天数和平 闰年判断方法。2 在具体的情境中，年月日之间的关系 培养学生的探索精神 思维能力。3 培养学生热爱科学 乐于探求知识的精神 教育学生要珍惜时间。教学重点。认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。教学难点。...
人教版三年级数学下册年月日教案
学习好资料欢迎 张丽君。大峪沟镇中心小学。年 月 日 教学设计。学习好资料欢迎 年 月 日 教学设计。教学内容 人教版三年级数学下册第四单元教学目标 1 使学生认识时间单位年 月 日，并能记住各月的天数。2 帮助学生初步建立年 月 日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3 通过学生的小组合作，...