《认识年月日》教学设计。
教学目标：1、在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数。
2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。
3、通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作**的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。
教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：记住大小月及每月的天数。
教学准备：自制课件。
教学过程：一）概念导入，激发兴趣。
同学们，你们知道时间的单位吗？除了时分秒处还有年月日，出示幻灯什么是年：我们所居住的地球绕太阳一周，所经历的时间就是一年。 我们东北这经过春夏秋冬四个季节，就是一年。
月：月球绕地球一周所经历的时间，就是一个月。月亮每个月都会出现一次最圆日。十五的月亮十六圆嘛！
日：地球自转一周所经历的时间就是一天，也就是一日。我们每天都经历白天和夜晚。板书：年月日
上几天我们连着休息了三天，知道为什么吗？对，是有五一假一天。那同学们都知道哪些有意义的日子吗？出示五个重大节日**，让学生回答。
二）观察发现**规律。
1．教学例1。
1)观察、统计。
幻灯片出示，让学生观察2024年年历，通过观察，记录，小组合作，完成统计表。同样方法，完成2024年年历的统计表。
2)小组交流。
学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。
讨论：观察2024年和2024年的统计表，你发现了什么？
3)出示2024年年历，观察，发现什么？
三）实践操作获得新知。
1．认识大月、小月。
提问：你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？
拳头记忆法：幻灯片出示，教师边演示边口头讲解。
用拳头记忆大月、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。
儿歌记忆法：
一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十天。
老师解释：腊、冬。
2。玩一玩。
出示月份，让学生根据大小月做相应的动作。激发学生学习兴趣。
四）闯关活动巩固练习。
第一关，初试锋芒，观察今年的年历，回答：
1． 今年。
一、二、三月一共有多少天？
2． 六一儿童节是哪一天？
3． 四月份有几个星期零几天？
第二关，快速反应，根据本节课所学回答问题。
1、一年有 （ 个月，其中大月有（ ）个，小月有 （ 个。
月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
月的最后一天是（ ）日。11月的最后一天是（ ）日。
个月=（ 年。
第三关，判断正误，综合利用所学知识进行判断。
你同意下面的说法吗？
1）连续两个月是大月的只有7月和八月。（
2）凡是双数月份都是大月。（
3）今天是9月31日，明天就是国庆节。（
4）4月和5月共有61天。（
5）小明出生于2024年4月31日。（
第四关，根据出生年月日进行回答是哪一天？
1．我的生日是六一儿童节前一天。
2．我的生日是8月30日的后一天。
3．我的生日是一年中天数最少的那个月的第一天。
五）总结回顾，拓展延伸。
通过本课的学习，你有什么收获？
出示格言，珍惜时间。
布置作业。板书。
认识年月日。
一年有12个月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月。
四、六、九、十一月每月30天）——小月。
二月28天或29天特殊月。
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